Programa de intervencion
Páginas: 17 (4043 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2011
Método
Participantes
Padres de familia
Los participantes de este estudio fueron 103 padres de familia de los distintos grados escolares, que voluntariamente accedieron a responder al instrumento.
De los cuales el 13.6% de las encuestas fueron contestadas por el padre y el 85.4% por las madres y el 1% por un tutor. Las edades oscilaron entre los 25 y 49 años, con una media de 36. Encuanto al nivel educativo se refiere, el 39% estudió la secundaría y sólo el 18.4% de los padres realizó estudios profesionales.El 49.5% de las madres labora en el hogar y de las que trabajan fuera de él, la mayoría lo hace en trabajos no profesionales, al igual que los padres.
Tabla 1. Ocupación de los padres de familia
|Ocupación de los padres |Frecuencia|Porcentaje |
|Hogar |51 |49.5% |
|Autoservicios |7 |6.8% |
|Comerciante/vendedor |6 |5.8% |
|Profesional |10 |9.7% |
|Trabajo propio |5 |4.9%|
|Otros |21 |20.4% |
|No contestó |3 |3.9% |
|Total |103 |100% |
Maestros
En cuanto a la planta docente se refiere, participaron 12 maestros pertenecientes a la escuela primaria Adolfo de la Huerta, de loscuales el 50% son hombres y el 50% mujeres.
La edad promedio es de 41.5; en cuanto a los años de servicio se refiere, el porcentaje promedio es de 22.2 y la media de años impartiendo clases en esta escuela es de 8.4. El 63.6% cuentan con estudios de licenciatura y el 36.4% con estudios de posgrado.
Instrumentos
• Entrevista semiestructurada (para maestros)
La entrevistasemi-estructurada, de acuerdo con Mayan (2001) nos ayuda a recolectar datos de los individuos participantes a través de un conjunto de preguntas abiertas, formuladas en un orden especifico. Dicha entrevista constó de 15 preguntas abiertas para la obtención de la información requerida.
• Cuestionario (para padres de familia)
Se elaboró un cuestionario con base en la literatura revisada (Valdés, A. et al,2009; Bayot, A, et al. 2005) enfatizando los aspectos incluidos en el constructo a medir, dicho cuestionario está constituido de 20 reactivos de los cuales 15 corresponden a escala tipo Likert y 5 a preguntas abiertas.
Procedimiento
Las entrevistas se aplicaron a los 12 maestros en sus horas libres o en el recreo, algunas en el salón de clases y otras en los pasillos de la escuela, lasentrevistas tuvieron una duración aproximada de 20 minutos.
Por otro lado, los cuestionarios se les entregaron a los estudiantes para que se los llevaran a sus padres y los contestaran en casa.
Posteriormente, se les solicitó a los alumnos que al día siguiente se los proporcionaran a los maestros para que ellos se los facilitaran a los practicantes.
Resultados
Figura 1. Percepción de lospadres sobre la comunicación con el maestro para abordar el desempeño académico y tareas de sus hijos.
[pic]
1.- ¿Platica con el maestro acerca del desempeño de sus hijos?
2.- ¿Platica con el maestro acerca de las tareas que les deja a sus hijos?
3.- ¿Le parecen complicadas?
En la figura 1 se puede observar que el primer reactivo, que hace alusión al desempeño, el 85.4% de los padres refierenque en efecto, platican con el maestro sobre esa temática. Por otro lado, en el reactivo 2, el 78.3% describen que platican con el maestro acerca de las tareas, el 24.3% menciona que no y el 1.9% describe que a veces. Sin embargo, en lo que respecta a nivel de complejidad, el 87.4% de los padres perciben que no les parecen complicadas las tareas.
Figura 2. Percepción de padres acerca de la...
Participantes
Padres de familia
Los participantes de este estudio fueron 103 padres de familia de los distintos grados escolares, que voluntariamente accedieron a responder al instrumento.
De los cuales el 13.6% de las encuestas fueron contestadas por el padre y el 85.4% por las madres y el 1% por un tutor. Las edades oscilaron entre los 25 y 49 años, con una media de 36. Encuanto al nivel educativo se refiere, el 39% estudió la secundaría y sólo el 18.4% de los padres realizó estudios profesionales.El 49.5% de las madres labora en el hogar y de las que trabajan fuera de él, la mayoría lo hace en trabajos no profesionales, al igual que los padres.
Tabla 1. Ocupación de los padres de familia
|Ocupación de los padres |Frecuencia|Porcentaje |
|Hogar |51 |49.5% |
|Autoservicios |7 |6.8% |
|Comerciante/vendedor |6 |5.8% |
|Profesional |10 |9.7% |
|Trabajo propio |5 |4.9%|
|Otros |21 |20.4% |
|No contestó |3 |3.9% |
|Total |103 |100% |
Maestros
En cuanto a la planta docente se refiere, participaron 12 maestros pertenecientes a la escuela primaria Adolfo de la Huerta, de loscuales el 50% son hombres y el 50% mujeres.
La edad promedio es de 41.5; en cuanto a los años de servicio se refiere, el porcentaje promedio es de 22.2 y la media de años impartiendo clases en esta escuela es de 8.4. El 63.6% cuentan con estudios de licenciatura y el 36.4% con estudios de posgrado.
Instrumentos
• Entrevista semiestructurada (para maestros)
La entrevistasemi-estructurada, de acuerdo con Mayan (2001) nos ayuda a recolectar datos de los individuos participantes a través de un conjunto de preguntas abiertas, formuladas en un orden especifico. Dicha entrevista constó de 15 preguntas abiertas para la obtención de la información requerida.
• Cuestionario (para padres de familia)
Se elaboró un cuestionario con base en la literatura revisada (Valdés, A. et al,2009; Bayot, A, et al. 2005) enfatizando los aspectos incluidos en el constructo a medir, dicho cuestionario está constituido de 20 reactivos de los cuales 15 corresponden a escala tipo Likert y 5 a preguntas abiertas.
Procedimiento
Las entrevistas se aplicaron a los 12 maestros en sus horas libres o en el recreo, algunas en el salón de clases y otras en los pasillos de la escuela, lasentrevistas tuvieron una duración aproximada de 20 minutos.
Por otro lado, los cuestionarios se les entregaron a los estudiantes para que se los llevaran a sus padres y los contestaran en casa.
Posteriormente, se les solicitó a los alumnos que al día siguiente se los proporcionaran a los maestros para que ellos se los facilitaran a los practicantes.
Resultados
Figura 1. Percepción de lospadres sobre la comunicación con el maestro para abordar el desempeño académico y tareas de sus hijos.
[pic]
1.- ¿Platica con el maestro acerca del desempeño de sus hijos?
2.- ¿Platica con el maestro acerca de las tareas que les deja a sus hijos?
3.- ¿Le parecen complicadas?
En la figura 1 se puede observar que el primer reactivo, que hace alusión al desempeño, el 85.4% de los padres refierenque en efecto, platican con el maestro sobre esa temática. Por otro lado, en el reactivo 2, el 78.3% describen que platican con el maestro acerca de las tareas, el 24.3% menciona que no y el 1.9% describe que a veces. Sin embargo, en lo que respecta a nivel de complejidad, el 87.4% de los padres perciben que no les parecen complicadas las tareas.
Figura 2. Percepción de padres acerca de la...
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