PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EDUC

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA “EDUCACION SEXUAL I”
11º. SEMESTRE, LICENCIATURA EN FORMACION DOCENTE

1. Objetivos

Objetivo General
Dotar a los profesores normalistas de herramientas útiles en su labor docente en materia de Educación sexual, salud reproductiva y derechos sexuales.

Objetivos Particulares
a) Identificar puntos concretos de los conocimientos en temáticas sexuales que necesitanabordaje y/o reforzamiento por parte de los y las docentes.
b) Medir cuantitativa y cualitativamente los conocimientos de contenidos sexuales en el profesorado a través de instrumentos confiables que calculen el impacto del curso.
c) Sondear las actitudes y valores del cuerpo docente en cuestiones de sexualidad.
d) Generar estrategias didácticas que coadyuven al desarrollo de los profesores y profesorasen los tópicos concernientes al curso.
e) Localizar a través de las propuestas concretas de los maestros y maestras, necesidades específicas de educación sexual en su formación. Esto con la finalidad de incorporar en diversos mapas curriculares que ofertan las escuelas normales, los enfoques y contenidos tratados en el taller.

2. Contenidos Temáticos
Los contenidos temáticos se organizaron encinco unidades temáticas con una duración total de 30 hrs.

Unidad 1.- Educación sexual en la escuela.
En esta unidad se introduce al estudio de la sexualidad en la escuela. Se identifica al espacio escolar como objeto de estudio en el que están presentes las regulaciones sociales que influyen en las percepciones que alumnos y docentes tengan de la sexualidad. De igual manera se reconocen lasprincipales problemáticas de la salud sexual en la escuela. Se enfatizan los beneficios de la educación sexual integral y se dan a conocer los resultados de investigación
de los programas de educación sexual más efectivos a nivel internacional.


Bibliografía:
- Johnson, David y Johnson Roger. Cómo reducir la violencia en las escuelas. Paidós Educador. Argentina, 1999.161 pp.
- Kirby Douglas. “Laeducación en salud reproductiva puede dar resultado en varios entornos, incluidos centros comunitarios y escuelas”, en La educación sexual ayuda preparar a los jóvenes. Network en español, Vol.20, No.3.
- Mayén, Beatriz. “El maestro como educador sexual”, en Antología de Lecturas sobre Sexualidad. Demysex, [s.f.], México, págs .9-12.
- Perrenoud, Phillipe. Diez nuevas competencias para enseñar, traducciónde Judit Andreu, 4ª edición, México, Graó - Colofón, 2007,168 pp.
- Perrenoud, Phillipe. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar, traducción de Núria Riambau, 3ª edición, México, Graó-Colofón, 2007. 224 pp.
- Rodríguez, Gabriela. ¿Cuáles son los beneficios de la educación sexual? Carpeta informativa sobre los beneficios de la educación sexual en México. Demysex, [s.f.], México,16 pp.
- SEP. Formación Cívica y Ética. Programa de Estudios 2006. México

Unidad 2.- Enfoques de la Sexualidad
En esta unidad se estudian los marcos de referencia para el estudio de la sexualidad desde el enfoque sistémico con sus cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción. Se hace referencia a la sexualidad como una construcción sociocultural en la que estánpresentes las relaciones de parentesco, las regulaciones sociales de la escuela, la familia, los servicios de salud, las relaciones económicas, los movimientos sociopolíticos y la expresión
de la sexualidad en la vida emocional de las personas.

Bibliografía:
- Rubio, Eusebio. “Sobre la sexualidad humana: Los cuatro holones sexuales”, en: Antología de Lecturas sobre Sexualidad. Demysex, [s.f.],México, págs.37-48.
- Weeks, Jeffrey. “La invención de la sexualidad”, en: Antología de Lecturas sobre Sexualidad. Demysex, [s.f.], México, págs .16-36.

Unidad 3.- Sexualidad en la infancia y la adolescencia.
En esta unidad se abordan las etapas del desarrollo psicosexual infantil y adolescente. Se hice hincapié en la expresión de la sexualidad en la adolescencia como una etapa de vida que se ve...