Programa De Lecto Escritura

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PROGRAMA DE LECTO- ESCRITURA
TALLER DE ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
Preparado por: GARCÍA GARCÍA MELISA, GONZÁLEZ ESPINOZA EMMA, JUÁREZ PEÑA SANDRA, OLIVAS SANTOS ILSE.
Fecha: 13 DE OCT. DE 2011
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CARTA DESCRIPTIVA
SESIÓN | TEMA | OBJETIVO PARTICULAR |OBJETIVO ESPECIFICO | TIEMPO TOTAL | RECURSOS DIDACTICOS | EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE | PROPUESTA DE EVALUACIÓN |
1 | 1.- PRE LECTURA | El alumno identificará letras y consonantes | 1.- El alumno construirá un cuento con sus propias ideas y dibujos. | 2 horas | PizarrónPlumonesHojasLápizColores | El maestro dará el ejemplo de un cuento creado por él, para que el niño se identifique con laactividad de tal manera que el maestro de apertura con actividades relacionadas con el interés de los alumnos a través de la utilización de diversos materiales (recortes, fotos) | |
2 | “ | | 1.1.-El alumno identificara consonantes en orden metodológico. | 2 horas | PizarrónLecturaLápiz | El maestro mostrara el orden de las letras según el método global(m, s, t, p, l, n, d, g, f, c, b, ñ, j, r, v,ll, q, h, z, ch, k, y, x, w.) | |
3 | “ | | 1.2.-El alumno relacionara figuras con la letra o silaba correspondiente | 2 horas | PizarrónEjercicio en copiasColores | El maestro comenzara con la letra M y a si mismo lo relacionara con objetos de su vida diaria. | En un cuento simple, el alumno encerrará las vocales y las consonantes con dos colores distintos. (evaluación formativa) |
456 | 2.- LECTURA““ | El alumno leerá oraciones acertadamente | 2.- El alumno leerá por silabas simples pasando después algunas más complicadas.2.1.-El alumno leerá palabras sencillas relacionadas con su vida diaria.2.2.- El alumno leerá párrafos cortos, relacionados con su edad y de su interés. | 2 horas2 horas2 horas | LecturaLecturaLectura | El maestro comenzará con sílabas como ma me mi momu. reconociendo estas, el alumno comenzará la unión de las mismas como meno, mimo e irá incrementando la dificultad de estas.El maestro tendrá que buscar palabras del interés o relacionadas con la vida del alumno que contengan las sílabas aprendidas. por ejemplo: tomate, masa, mesa tema, mama, mio, ese, tomas , etc.El maestro deberá utilizar su ingenio para formas oraciones que contengan lasmismas sílabas repetitivamente para que facilite al alumno la lectura; por ejemplo: mi mama es Ema. Su oso es ese, tito toma tomates, etc | El alumno pasará a leer un ejercicio que contiene oraciones de simples a complejas. (evaluación formativa) |
7 | 3.- PRE ESCRITURA | El alumno unirá silabas hasta formar oraciones. | 3.- El alumno realizara ejercicios de caligrafías como garabatos, puntero,etc. | 2 horas | HojasLápizColores | El maestro pondrá diferentes ejercicios de caligrafía empezando por el seguimiento o unión de puntos y líneas. | |
8 | “ | | 3.1.- El alumno calcara figuras sencillas para después iluminarlas sin salirse de los bordes. | 2 horas | FigurasHojasLápizColoresImágenes | El maestro proporcionara diferentes imágenes y fonemas para que el alumno rellene, coloree obolee. | |
9 | “ | | 3.2.- El alumno moldeará las vocales y consonantes con distintos materiales. | 2 horas | PlastilinaSopaPapel | El maestro dará al alumno los materiales como plastilina, sopa, papel, para que este forme la letra y vocales y luego las una. | Se dictaran palabras para que los alumnos las escriban separandolas por sílabas.(evaluación formativa) |
10 | 4.- ESCRITU-RA | Elalumno escribirá y leerá una texto. | 4.- El alumno combinara las 5 vocales para formas diptongos y trazarlos suavemente. | 2 horas | LecturaHojasLápiz | El maestro proporcionará material para que el alumno logre combinar dos vocales y una consonante y las pueda trazar en sus cuadernos relacionados con algún objeto o dibujo. (cui, oeste, etc.) | |
11 | “ | | 4.1- El alumno leerá y trazara...