Programa de Matemática 2015

República de Costa Rica
Ministerio de Educación Pública
Dirección de Desarrollo Curricular

PROGRAMAS DE ESTUDIO EN

MATEMÁTICAS
TRANSICIÓN 2015
Se autoriza su divulgación a través de la circular DVM-AC-001-2015
con fecha 22 de Enero de 2015

Basado en los programas de estudio en Matemáticas aprobados por el Consejo Superior de
Educación el 21 de mayo del 2012.
Su elaboraciónresponde a los documentos del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en
Costa Rica (www.reformamatematica.net), con el aporte de la Fundación Costa Rica-Estados
Unidos de América para la Cooperación.
Es importante recordar que desde el primer año escolar y hasta el décimo año de la
educación diversificada, se aborda el Programa de Estudios tal cual está concebido.

PROGRAMA DE ESTUDIO DEMATEMÁTICAS, TRANSICIÓN 2015

Introducción
La implementación de los nuevos programas de estudio de matemática aprobados por el
Consejo Superior de Educación el 21 de mayo de 2012 se ha estado realizando de modo paulatino. Se
toma en cuenta que el nuevo programa presenta diferencias con el que estuvo vigente hasta el año
2012, en contenidos, enfoque y metodología. El 2016 será el primer año enque se estará ejecutando el
nuevo programa en todos los niveles.
Durante el año 2013 y 2014 se ejecutó un primer plan de transición. Para el año 2015 deberá
aplicarse el último plan de transición contemplado en la planificación del abordaje de los nuevos
programas para lo que corresponde a los Colegios Académicos. En lo que concierne a Colegios
Técnicos se elaborará un plan mínimo de transiciónpara el 2016.
Es importante recordar que estos planes de transición están basados en los programas aprobados
en 2012 pero toman en consideración los programas anteriores de manera que la instalación de los
nuevos programas se realice gradualmente.
Este programa de transición 2015 es en esencia el programa nuevo, salvo en el undécimo año.
En este año (undécimo) se sigue el programa anterior(2005) pero se quitan algunos contenidos con el
propósito de dar espacio para que los contenidos que permanecen se estudien con el enfoque de los
nuevos programas.
En la siguiente tabla se resume la información anterior.
Ciclo
I
II
III
Diversificado

Situación para el 2015
En todas las áreas se sigue el programa vigente en los tres niveles: primero, segundo y
tercero.
En todas lasáreas se sigue el programa vigente en los tres niveles: cuarto, quinto y
sexto.
En todas las áreas se sigue el programa vigente en los tres niveles: sétimo, octavo y
noveno.
En todas las áreas se sigue el programa vigente en décimo año.
Para undécimo año de colegios Académicos, así como en undécimo año y duodécimo
año de Colegios Técnicos:
 En Geometría y Relaciones y álgebra se sigue elprograma anterior, pero se
eliminan algunos temas y se utiliza el nuevo enfoque.
 No se aborda el área de Estadística y probabilidad para undécimo año.

De primero a décimo año, la malla curricular es la misma de los programas vigentes, por tal
motivo los docentes de esos niveles educativos seguirán dichos programas tal como aparecen en el sitio
web del Ministerio de Educación Pública o en suforma impresa; de todas maneras, aquí se hacen
referencias a los números de página en los que se encuentran los diversos elementos de los programas
de estudio de matemáticas oficiales que deben considerarse. La diferencia con los programas vigentes
se refiere al nivel de undécimo año de Colegios Académicos, así como en undécimo año y duodécimo año
de Colegios Técnicos; este documento se refierebásicamente a estos niveles. Solo se tratan dos áreas en
XI año: Geometría y Relaciones y álgebra. El área de Estadística y probabilidad, no se aborda en el
2015 dado que no forma parte de los contenidos de los programas anteriores. Para las dos áreas a

PROGRAMA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS, TRANSICIÓN 2015

desarrollar, se enuncian habilidades generales y se proporcionan los contenidos y...