Programa de orientacuion vocacional

1. JUSTIFICACION

La adolescencia es un periodo de definiciones y de decisiones complejas, los jóvenes se enfrentan a situaciones conflictivas y a cambios tanto físicos como psicológicos, ya no es niño pero tampoco es adulto, no obstante, cada vez tiene mayores responsabilidades en su vida y debe tomar decisiones por si mismo que afectarán su futuro y definirán el rol que ocupará como miembroproductivo de esta sociedad. En la búsqueda del responder a la pregunta ¿Quién soy”, se cuestiona su individualidad, su sexualidad y su vocación, entre otros tópicos.

La proximidad de culminar sus estudios de la media vocacional, y verse abocado a decidir qué va a hacer con su vida (estudiar, trabajar), ubica al adolescente en una situación de incertidumbre, y de constante presión social,familiar y a veces auto-impuesta. El joven debe decidir que hará con su vida en los próximos años, para asumir una elección responsable se hace necesario e imprescindible conocer las distintas alternativas y más importante aún realizar un balance o evaluación objetiva entre los intereses personales, capacidades y destrezas propias, y recursos económicos disponibles, aspectos que integrados darán lucessobre el rumbo más adecuado con que puede orientar su existencia.

Muchos jóvenes visualizan para sí, continuar estudiando, vinculándose al sistema de educación superior; no obstante, la gran mayoría de los adolescentes necesita una guía que pueda orientar de la mejor manera su elección, despejando incógnitas y previniendo situaciones que interfieran su desarrollo vocacional y futuro ocupacional.En la actualidad, la función docente se ve impregnada de un creciente número de tareas relacionadas con la acción orientadora, importante dadas las expectativas generadas sobre el Sistema Educativo en una realidad cambiante como la que vivimos que exige una mayor conexión de la oferta educativa con el mundo laboral; si dejar a un lado, la propuesta educativa, formulada al hilo de los másinnovadores paradigmas psicopedagógicos, estos hechos refuerzan, de manera muy significativa, la función orientadora en el ámbito de los centros escolares que empiezan a potenciar los departamentos de orientación que tendrán que dinamizar un currículo con un alto grado de diversificación que ofrece la posibilidad de decidir atendiendo a intereses, aptitudes y rendimientos para enfocar, desde eldesarrollo de las modalidades, la futura ocupación profesional.

Dadas las características socioculturales y la amplia gama de itinerarios formativos a seguir, se hace necesario elegir bien desde las múltiples posibilidades. Atendiendo a esta demanda la red de docentes orientadores de Floridablanca pone a disposición un programa de orientación vocacional, con el objetivo de apoyar tanto al educando,como al sistema familiar, en esta delicada tarea. De este modo, se pretende, disminuir las discrepancias entre intereses y habilidades que muchas veces juegan en contra de una adecuada elección vocacional, previniendo fracasos, deserción y rotación en el periodo de estudios superiores.

2. REFERENTES CONCEPTUALES

La Orientación Educativa es el conjunto de conocimientos, teorías y principiosde los procesos Psicopedagógicos que fundamentan la Planificación, el diseño, la aplicación y evolución de las intervenciones dirigidas al desarrollo y al cambio optimizante del estudiante a lo largo de una vida en los ámbitos cognitivos, profesionales, emocionales, sociales, etc., así como la potenciación de sus contextos educativos, comunitarios y organizacionales.

La Orientación Vocacionales una extensión de la Orientación Educativa, enfocada en el proceso vocacional continua y sistemática que ofrece al estudiante para que logre desarrollar sus intereses, aptitudes y habilidades capacitándolo para su desarrollo profesional.

Específicamente la Orientación Vocacional integra las áreas de Orientación Profesional o Laboral, entendiendo por Vocacional lo que la persona siente como...