PROGRAMA DE QUIMICA ORGANICA Y BIOQUIMICA 2014 2015

SECRETARÍA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIÓN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
! ! QUÍMICA!ORGÁNICA!Y!BIOQUÍMICA!
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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I El carbono: un elemento fascinante SESIONES PREVISTAS: 6
Propósito: Utiliza modelos de explicación para responder a preguntas de carácter científico a partir de las propiedades del carbono que determinan su comportamiento en los compuestosorgánicos.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIA
TEMÁTICA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIÓN
COMPETENCIA DISCIPLINARIA
(CD)
COMPETENCIA GENÉRICA
(CG)
Características generales del
carbono:
a) Derivadas de su
ubicación en tabla
periódica.
b) Alotropía.
c) Concatenación: cadenas
abiertas y cerradas.
d) Hibridación y geometríamolecular: formación de
enlaces sigma y pi
e) Isomería: estructural y
geométrica.
Enumera las
características del
carbono derivadas de su
ubicación en la tabla
periódica.
Reconoce las formas
alotrópicas del carbono
que existen en la
naturaleza.
Comprende el concepto
de concatenación al
analizar las cadenas
abiertas y cerradas de
varios compuestos
orgánicos.
Describe el concepto de
isomería.
Compara lasformas
alotrópicas del carbono,
identificando sus
propiedades y usos.
Elabora modelos
tridimensionales de los
diferentes tipos de
hibridación: sp, sp2 y
sp3
Identifica compuestos
orgánicos que
presentan isomería
(estructural,
geométrica).
Valora la importancia del
carbono en su vida
cotidiana.
Aprecia el conocimiento
científico como
herramienta de
comprensión y
explicación del mundo
natural.Construye hipótesis,
recupera evidencias y
diseña y aplica
modelos para
producir conclusiones
y
formular nuevas
preguntas.
BÁSICAS
3. Identifica problemas, formula
preguntas de carácter científico y
plantea las hipótesis
necesarias para responderlas
4. Obtiene, registra y sistematiza la
información para responder a
preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y
realizandoexperimentos pertinentes
EXTENDIDAS
9. Valora el papel fundamental del ser
humano como agente modificador de
su medio natural proponiendo
alternativas que respondan a las
necesidades del hombre y la
sociedad, cuidando el entorno.
10.- Resuelve problemas establecidos
o reales de su entorno, utilizando las
ciencias experimentales para la
comprensión y mejora del mismo.
5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.4 Construye hipótesis, diseña y
aplica modelos para probar su
validez.
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos
específicos.
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15!!
15. Analiza la composición, cambios e
interdependencia entre la materia y la
energía en los fenómenos naturales
para el uso racional de los recursos
de su entorno.
Actividad Integradora
Del Módulo I
A partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué el carbono es capaz de formar más compuestos que el resto de los elementos de la tabla periódica enconjunto?, elabora un reporte que
incluya las siguientes actividades:
1. Construye un cuadro de contendido que muestre las características de los diferentes tipos de hibridación, que incluya: geometría molecular, ángulo, número de enlaces sigma,
número de enlaces pi, número de orbitales puros, número de orbitales híbridos y tipo de enlace al que da origen.
2. Elabora una lista de veinte artículos quecontengan carbono tanto en forma elemental como formando compuestos.
3. De la lista anterior identifica ¿cuáles sustancias son orgánicas y cuáles inorgánicas?
4. En equipo elijan alguna de las siguientes formas alotrópicas del carbono: diamante, grafito, fullereno, nanotubos y nanoespumas. Investiguen las características que presentan,
dónde se utilizan y cómo funcionan. Presenten la información al...