programa de secundaria geo

Páginas: 4 (987 palabras) Publicado: 11 de junio de 2014
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. MOISES SAENZ GARZA”



TÍTULO: LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
La educación, a lo largo de la historia, ha sufridonumerosos cambios, respecto a la metodología, currículo, nociones, administrativos, modalidades, todo ello con la finalidad de optimizar el nivel educativo en el país y asimismo criterios mayormenteavanzados en las nuevas generaciones; si bien es cierto que en muchas de las ocasiones los programas sufren modificaciones contrastantes siempre buscando crear una forma de aprendizaje innovadora y dinámicaen los educandos.
Es pertinente recordar que a través del paso de los años la educación Geográfica se basaba principalmente en la memorización de los diversos conceptos, repetición, la extracción deideas principales a partir de un texto en la cual no existía una socialización ni construcción de aprendizajes.
Y es preocupante esta situación, de seguir observando actualmente dichas prácticas,que contrastan la forma de aprender de manera tradicional, lejos de los objetivos que se buscan cumplir y desarrollar en el programa de la asignatura.
Cabe destacar que muchos docentes se remiten ala transmisión de información, quizás porque no dominan la materia o no pertenecen a dicha especialidad, sin embargo no se generaliza la errónea y repetitiva práctica tradicionalista, ya que tambiénexisten profesores que conocen y saben la necesidad de enseñar geografía a partir de un incentivo de pensamiento creativo y crítico.
Considerando lo anterior, puedo mencionar que la función socialde la escuela es ofrecer a los alumnos una educación de calidad, mejorando los factores que inciden en dicho propósito, a su vez favoreciendo al desarrollo integral e incrementar el logro educativopara tener acceso a un mayor bienestar, en la vida cotidiana. Cabe destacar el importante papel que juega la educación, principalmente en el rol trascendental que cumple un docente, con la firme...
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