Programa de tecnologias
Páginas: 46 (11366 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2010
DOCUMENTO PRELIMINAR
TECNOLOGÍA
Secundarias Generales
Programas de Estudio 2006
DOCUMENTO PRELIMINAR
Educación básica. Secundaria. Tecnología. Secundarias Generales. Programas de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La SEPagradece a los profesores y directivos de las escuelas secundarias y a los especialistas de otras instituciones su participación en este proceso.
Coordinador editorial
Esteban Manteca Aguirre
Corrección
Felipe Sierra Beamonte
Formación
Marisol G. Martínez Fernández
Primera edición, 2008
© SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2008
Argentina 28
Col. Centro, C.P. 06020
México, D.F.ISBN 978-970-829-028-9
Impreso en México, D.F.
I N D I C E
Presentación…………………………………………………………………………………………5
Introducción………………………………………………………………………………………….7
Fundamentación………………………………………………………………………………….. 9
Propósitos………………………………………………………………………………………….. 15Enfoque pedagógico…………………………………………………………………………… 17
Organización de los contenidos
para Escuelas Secundarias Generales…………………………………………………. 23
Tecnología I………………………………………………………………………………………… 27
Tecnología II……………………………………………………………………………………….. 43
Tecnología III………………………………………………………………………………………. 59Bibliografía…………………………………………………………………………………………. 71
Anexos…………………………………………………………………………………………………77
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 de Estudios para la Educación Secundaria 2006. y los programas correspondientes a las asignaturas y los programas correspondientes a las asignaturas que loconforman con el propósito de que los que lo conforman con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan
a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad.
Desde 1993 la educación secundariafue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanentecambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y del mundo.
Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de habilidades y competencias básicas para seguir aprendiendo; impulsó programas para apoyar aprendiendo; impulsó programas para apoyar laactualización de los maestros; realizó acciones
de mejoramiento de la gestión escolar y del
La Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollocurricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad.
Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir...
TECNOLOGÍA
Secundarias Generales
Programas de Estudio 2006
DOCUMENTO PRELIMINAR
Educación básica. Secundaria. Tecnología. Secundarias Generales. Programas de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La SEPagradece a los profesores y directivos de las escuelas secundarias y a los especialistas de otras instituciones su participación en este proceso.
Coordinador editorial
Esteban Manteca Aguirre
Corrección
Felipe Sierra Beamonte
Formación
Marisol G. Martínez Fernández
Primera edición, 2008
© SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2008
Argentina 28
Col. Centro, C.P. 06020
México, D.F.ISBN 978-970-829-028-9
Impreso en México, D.F.
I N D I C E
Presentación…………………………………………………………………………………………5
Introducción………………………………………………………………………………………….7
Fundamentación………………………………………………………………………………….. 9
Propósitos………………………………………………………………………………………….. 15Enfoque pedagógico…………………………………………………………………………… 17
Organización de los contenidos
para Escuelas Secundarias Generales…………………………………………………. 23
Tecnología I………………………………………………………………………………………… 27
Tecnología II……………………………………………………………………………………….. 43
Tecnología III………………………………………………………………………………………. 59Bibliografía…………………………………………………………………………………………. 71
Anexos…………………………………………………………………………………………………77
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 de Estudios para la Educación Secundaria 2006. y los programas correspondientes a las asignaturas y los programas correspondientes a las asignaturas que loconforman con el propósito de que los que lo conforman con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan
a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad.
Desde 1993 la educación secundariafue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanentecambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y del mundo.
Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de habilidades y competencias básicas para seguir aprendiendo; impulsó programas para apoyar aprendiendo; impulsó programas para apoyar laactualización de los maestros; realizó acciones
de mejoramiento de la gestión escolar y del
La Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollocurricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad.
Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir...
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