programa de tratamiento

PROGRAMA DE TRATAMIENTO DE DISLEXIA
Nombre del paciente: ____________________________________________________
Fecha de nacimiento: ____________________________________________________
Edad cronológica: _______________________________________________________
Nombre del terapista: _______________________________________
Dislexia
La dislexia es un trastorno de origen neurobiológico,que ocasiona gran partes de los fracasos escolares. Se manifiesta en la dificultad para la lectura, escritura, problemas de orientación espacial y temporal, en ocasiones puede afectar en el cálculo y lógica matemática y de igual forma existen niños disléxicos que presentan problemas a nivel motriz. La dislexia es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Y por tanto se daa pesar de una inteligencia adecuada y de una escolarización convencional.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al niño (a) los instrumentos necesarios y básicos para que se estimule la lectura y escritura, superar las dificultades. Enriquecer la expresión y comprensión del niño a través de actividades facilitadoras para un mejor rendimiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Mejorar las aptitudesperceptivas motrices de la lateralidad y direccionalidad.
2. Afianzar progresivamente la propia lateralidad ejercitándola libremente en varias situaciones.
3. Establecer normas para que el aprendizaje de los conceptos de lectura sea adecuado.
4. Conocer e identificar las partes simétricas del cuerpo.
5. Compensar posibles déficits ocasionados por entornos lingüísticos.
6. Estimular lasdistintas áreas para que el niño pueda desenvolverse adecuadamente dentro del ambiente del el cual lo rodea.

AREAS ESPECIFICAS
ESCRITURA
1. Colocar figuras de objetos conocidos y pedirle al niño que escriba el nombre de esa figura.
2. Luego el terapista escribe correctamente el nombre de la figura.
3. Luego el niño lo copia según como lo escribió la terapista.
4. Se escribe 2 columnas depalabras iguales una en letra carta y otra en letra molde y se le pide al niño que una con una líneas las que son iguales.
5. Escritura alfabética separa las silabas de las palabras revueltas y las escribe correctamente.
6. Se le dan varias palabras al niño con figuras que se relacionan con ellas y el niño la pega en el lugar que corresponde.
7. En figuras que solo atienen algunas letras desu nombre el niño debe de colocar las letras que faltan.
8. En círculos se le da al niño el nombre de animales revueltos y él los debe de ordenar.
9. Que el niño complete diferentes palabras.
10. Se le dan diferentes palabras al niño para que cuente cuantas silabas tiene y las separe.
11. Se le dan figuras al niño y él debe de indicar con que letra inicia cada una de ellas.
12. Se le danfiguras al niño y él debe de indicar el nombre de la letra de en medio.
13. Se le dan figuras al niño y él debe de indicar el nombre de la letra del final.
14. Se le dan palabras al niño para que cuente cuantas letras tiene y que compare cuan el más corta.
15. Se le dan palabras al niño para que cuente cuantas letras tiene y que compare cuan el más larga.
16. Se le dan palabras al niño que notienen las vocales para que él las coloque y luego las lea para que analicen si tienen sentido.
17. Se le pide al niño que escriba el nombre de medios de trasporte más comunes.
18. Se le pide al niño que escribe el nombre de alimentos comunes.
19. Se le pide al niño que escribe el nombre de animales comunes.
20. Para que el niño diferencie vocales y consonantes se le da un cuadro con elalfabeto y se le indica que subraye las vocales de color rojo.
21. Para que el niño diferencie vocales y consonantes se le da un cuadro con el alfabeto y se le indica que subraye las consonantes de color verde.
22. Que el niño busque y escriba palabras con sa, se, si, so, su.
23. Que el niño busque y escriba palabras con bra, bre, bri, bro, bru.
24. Que el niño busque y escriba palabras con para,...