Programa Desarrollo De Los Adolescentes Ii

Desarrollo de los adolescentes II.
Crecimiento y sexualidad
Segundo semestre

Programa
Introducción
La educación secundaria tiene, como nivel educativo obligatorio,
características distintivas y demandas pedagógicas propias, que constituyen un
desafío profesional para todos los profesores de este nivel, independientemente de la
disciplina en cuya enseñanza se especializan.
Por estarazón, el Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación
Secundaria señala, como un propósito principal para la formación inicial de los
futuros profesores, contribuir al desarrollo de su capacidad para comprender los
procesos de desenvolvimiento de las y los adolescentes mexicanos, y la relación
entre esos procesos y la experiencia en la escuela secundaria.
A través del conjunto de cursos quese estudian durante los cinco primeros
semestres de la Licenciatura, los estudiantes normalistas adquirirán un conocimiento
sólido acerca de las intensas transformaciones en la adolescencia y la profunda
influencia que esos cambios ejercen sobre los intereses y las prioridades vitales de
los alumnos de educación secundaria.
En el primer curso de esta asignatura se estudiaron los aspectosgenerales de
la adolescencia, partiendo de una reflexión sobre el carácter histórico y el concepto
de este fenómeno, en relación con los cambios sociales y culturales que en el último
siglo han hecho posible una transición crecientemente prolongada entre el final de la
infancia y la plena incorporación a la vida social activa. Asimismo, se revisaron los
aspectos generales de cambios en losámbitos biológico, de la constitución de la
identidad personal y en el cognitivo, resaltando su carácter integral como uno de los
criterios básicos para lograr una comprensión correcta de los cambios que se dan en
este periodo.
El curso Desarrollo de los Adolescentes II. Crecimiento y Sexualidad está
enfocado al estudio de los procesos del crecimiento corporal y del desarrollo de los
órganos y lasfunciones sexuales como procesos interrelacionados. Aunque el
tratamiento del tema es fundamentalmente biológico, se analizan los efectos que
estos cambios ejercen sobre la autopercepción de los adolescentes y sobre las
formas más comunes de manejo personal y familiar de las transformaciones que
están experimentando.
El curso destaca la importancia de considerar las variaciones individualesen
relación con las pautas generales de crecimiento y cambios biológicos seguidos por
los hombres y por las mujeres a lo largo de las tres fases en las que se ha sugerido

dividir el estudio de la adolescencia. Además, se otorga importancia al análisis de los
factores genéticos y nutricionales asociados con las variaciones de crecimiento y
desarrollo, así como a las formas en que loscambios corporales y sexuales son
procesados subjetivamente por las y los adolescentes, modificando la percepción
que tienen de sí mismos.
Las experiencias de trabajo que los estudiantes tendrán en este semestre al
visitar la escuela secundaria, observar a los adolescentes y charlar con ellos, así
como el análisis de la información que realizarán en la escuela normal, contribuirán a
la adquisiciónde la sensibilidad que se pretende desarrollar en ellos y al
convencimiento de que el maestro de secundaria puede contribuir mejor a la
formación de los adolescentes cuando los conoce, los entiende y es capaz de
establecer con ellos una comunicación adecuada.

Organización de los contenidos
El curso está organizado en tres bloques temáticos. En cada uno de ellos se
presentan los temas deestudio y la bibliografía básica para su análisis. Asimismo, se
incluye un apartado de bibliografía complementaria cuya finalidad es ampliar la
información de los temas correspondientes, de acuerdo con las necesidades e
intereses particulares de maestros y estudiantes de las escuelas normales.
En el bloque I, “La interrelación entre el crecimiento corporal y la maduración
sexual”, los...