Programa Didactico

Programa de estudio
Datos generales
0. Área Académica
Humanidades |

1. Programa educativo
Pedagogía |

2. Facultad 3. Código
Pedagogía | PDGD20003 |

4. Nombre de la experiencia educativa
Didáctica |

5. Área curricular
5.1 Básica general | 5.2. Iniciación a la disciplina | 5.3.DisciplinarX | 5.4. Terminal | 5.5. Electiva |

6. Área de conocimiento. 7. Academia(s)
Docencia y Currículo | Docencia y Currículo |

8. Requisito(s)
8.a. Prerrequisito(s): | 8.b. Correquisito(s): |

9. Modalidad
Curso |

10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje10.1 IndividualX | 10.2 GrupalX | 10.2.1 Número mínimo: |
| | 10.2.2 Número máximo: |

11. Número de horas de la experiencia educativa
11.1 Teóricas: 4 | 11.2 Prácticas: |

12. Total de créditos 13. Total de horas 14 Equivalencias
8 | 60 | Didáctica I, II, III |

15. Fecha de elaboración y/o modificación 16. Fecha deaprobación
Noviembre (primer programa 13,14 del 2000))Fecha de revisión: Julio-Agosto del 2001Febrero 2007 | 22 de agosto de 2001.Estatal: 14 de febrero de 2002 |

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.
Elaboración Griselda Vélez Chablé (Xalapa, Escolarizado)Revisión y/o modificación: Griselda Vélez Chablé, Evelyn Córdova Rodríguez y Lilia Ana dela Llave Covarrubias. Ratificación: 14-feb-02 Mtros. Griselda Vélez Chablé (Xal) Irene Árciga Solorio (PR) y Antonio Pino Méndez (Xal).Lilia Ana de la Llave Covarrubias Y Themis Ortega Santos / Febrero 2007 |

18. Perfil del docente
Lic. En Pedagogía preferentemente con estudios de Posgrado afín. |

19. Espacio
19.1.Institucional | 19.2. Interinstitucional |

20. Relación disciplinar
|

21. Descripción mínima
En este curso se abordarán de manera general aspectos clave del proceso constitutivo de la Didáctica, así como diferentes formas en que se concibe actualmente la disciplina y su objeto de estudio, reconociendo en éste los elementos que son clásicos de la Didáctica. Se trata también de analizar larelación de la Didáctica con el campo del currículum. Finalmente se revisará información básica sobre las principales construcciones teórico- metodológicas y técnicas en la Didáctica, enfatizando la reflexión sobre las implicaciones de su potencial aplicativo. |
22. Justificación
El campo de trabajo potencial del Pedagogo es amplio y variado y, desde una cierta perspectiva, desdibujado, al gradoque resulta difícil encontrar los límites entre la función social que él puede cumplir y la que cumplen otros profesionales de las ciencias sociales. No obstante lo anteriormente expuesto, el pedagogo se encuentra ligado a una función socio educativa fundamental en las sociedades de nuestro tiempo: la enseñanza. No es que el pedagogo sea necesariamente enseñante o docente, sino que él es uno delos principales especialistas en el conocimiento y comprensión de los elementos y procesos vinculados a la enseñanza y estudiados por la Didáctica, por lo cual el pedagogo es generalmente consultado como especialista en Didáctica, dentro y fuera de las instituciones educativas. Una solo experiencia educativa en el Plan de Estudios actual se ofrece bajo esta denominación: Didáctica y se espera que através de ella se dé fundamento al abordaje de otras experiencias educativas del área tales como Planeación Didáctica, Evaluación de los Aprendizajes, Análisis de la Práctica Docente y Laboratorio de Docencia. Guarda estrecha relación con Diseño Curricular y Evaluación Curricular. De los cursos de Epistemología y Paradigmas de las Ciencias Sociales, Filosofía de la Educación y Educación en...