Programa Educacion Preescolar

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular Dirección de Desarrollo Curricular para la Educación Preescolar

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2011
20 de junio 2011

LOS AJUSTES AL PROGRAMA ¿POR QUÉ? ¿CUÁLES?
Es necesario sostener la reforma, darle continuidad, en congruencia con las premisas que la sustentan: El currículum no es suficiente Los cambios enconcepciones y prácticas implican tiempo y procesos de aprendizaje profesional Se requieren acciones sostenidas (la formación profesional y la asesoría).

LOS AJUSTES AL PROGRAMA ¿POR QUÉ? ¿CUÁLES?
Los cambios identificados, aunque no son generalizados, dan muestra de que la finalidad de la reforma es posible. El análisis de los planteamientos de la articulación de la educación básica; lospropósitos de preescolar son congruentes con el perfil de egreso y con la finalidad de propiciar competencias en los alumnos a lo largo de la educación básica.

LOS AJUSTES AL PEP
Se mantienen los propósitos, las características, el enfoque centrado en competencias, los principios pedagógicos, los campos formativos, competencias y manifestaciones. Ajustes en propósitos, en competencias (seclarifican y se reducen en número). Se precisan las manifestaciones. Inclusión de los estándares para lenguaje, matemáticas y ciencias. Se eliminan los apartados Organización del trabajo docente y Evaluación (Formación Continua elaborará orientaciones didácticas).

Características del programa

PEP 2011

Propósitos de la educación preescolar en el marco de la educación básica

Estándarescurriculares para la educación preescolar Competencias que constituyen los aprendizajes esperados en la educación preescolar Principios pedagógicos

Campos formativos y competencias a favorecer en los alumnos.

Características del programa
a) Establece propósitos globales para la educación preescolar. b) Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos debendesarrollar. c) El programa tiene carácter abierto

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
a) Establece propósitos globales para la educación preescolar.
No existen patrones estables o típicos respecto al momento en que las niñas y los niños pequeños logran ciertas capacidades. Los propósitos expresan logros que se espera tengan los niños como resultado de los tres grados de preescolar. En cada grado sediseñarán actividades con niveles distintos de complejidad en las que habrán de considerarse los logros que cada niño y niña ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar su consecución al final de la educación preescolar.

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
b) Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar.
Esta decisión deorden curricular tiene como finalidad propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano. La selección de competencias que incluye este programa se sustenta en la convicción de que las niñas y los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en los ambientes familiar y social en que sedesenvuelven, y de que poseen enormes potencialidades de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
b) Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar.

En el trabajo educativo deberá tenerse presente que una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta elindividuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve. Centrar el trabajo en competencias implica que la educadora haga que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y que sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante el diseño de situaciones didácticas que...