Programa educativo

PROGRAMA EDUCATIVO DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

1. IDENTIFICACIÓN:

Modulo académico: Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas y Promoción del Desarrollo Personal y Social.

Área: Flexible

Curso: 6 A – B - C – D

Requisitos: Ser estudiante de básica secundaria de la Institución Educativa La Unión de Sincelejo, Jornada Vespertina.

2. Intensidadhoraria: 30 horas

DISTRIBUCION | NUMERO DE HORAS |
DOCENCIA DIRECTA | 12 |
TRABAJO INDEPENDIENTE | 12 |

3. INTRODUCCIÓN
La vida del ser humano, depende de necesidades fisiológicas, emocionales, espirituales y sociales, que conllevan a un soporte vital de bienestar, cuando alguna de estas necesidades son alteradas por algún tipo de sustancias extrañas como las drogas este equilibriode bienestar se interrumpe, por ello es necesario que los escolares reconozcan lo perjudicial que puede ser para su salud el consumo de las mismas. Se hace necesario entrar un poco en la prevención del consumo de estas sustancias psicoactivas, ya que las estadísticas departamentales nos están reflejando un incremento considerable del consumo de drogas por parte de los escolares; una de lascausas más relevantes son la presión de grupo, deserción escolar, problemas familiares y sociales.
Por lo anterior se hace necesario intervenir de forma preventiva en el consumo de sustancias psicoactivas en los escolares, por medio de temáticas que disminuyan ese riesgo potencial. Al momento de solución de problemas reales lo cual se ha diseñado este programa en la institución educativa La Unión enlos grados de 6°.

4. COMPETENCIA:
Identifica la prevención del consumo de las sustancias psicoactivas en el ámbito escolar, familiar y comunitario teniendo como base los principios y valores humanos.

5. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
* Identifica los valores como herramienta principal para vencer los obstáculos presentes en el medio donde se desenvuelve a diario.

* Reconoce laimportancia de tener conocimientos sobre el tema de PRESION DE GRUPO con el fin de desarrollar habilidades para enfrentarse a su rol diario.

* Identifica los derechos sexuales y reproductivos, coadyuvando la información de valores y presión de grupo para así comprenderlos con mejor facilidad y llevarlos al campo de su rol como estudiante y adolescente.

6. DESCRIPCION DE CONOCIMIENTOSESENCIALES |
Elemento 1. Identifica los valores como herramienta principal para vencer los obstáculos presentes en el medio donde se desenvuelve a diario. |
CONOCIMIENTOS ESENCIALES | METODOLOGIAS Y EVIDENCIAS | HORAS PRESENCIALES | HORAS INDEPENDIENTES |
1. Valores Morales; definición, Importancia de los valores, escala de los valores, y los valores como herramienta principal para lasolución de problemas. | Discusión en grupo Lluvia de ideasTaller Lúdico – EducativoCONOCIMIENTOS: Análisis de las situaciones que se presentan dentro del grupo.PRODUCTO:Socialización de experienciasDESEMPEÑO:Identifica los valores como herramienta básica en la formación personal e integral. | 4 Horas | 4 Horas |


7. DESCRIPCION DE CONOCIMIENTOS ESENCIALES |
Elemento 2. Reconoce laimportancia de tener conocimientos sobre el tema de PRESION DE GRUPO con el fin de desarrollar habilidades para enfrentarse a su rol diario. |
CONOCIMIENTOS ESENCIALES | METODOLOGIAS Y EVIDENCIAS | HORAS PRESENCIALES | HORAS INDEPENDIENTES |
1. Que es PRESION DE GRUPO, qué diferencia hay entre presión de grupo negativa y la positiva, como surge la presión de grupo. Que herramientas sonimportantes conocer para aplicarlas en la práctica diaria, la importancia de saber tomar una decisión y mantenerse firme en ella. 2. Por qué los adolescentes ceden a la presión de grupo negativa. Y que comportamiento deben tener frente a esta situación. | Discusión en grupo Lluvia de ideasTaller Lúdico – EducativoCONOCIMIENTOS: Análisis de las situaciones que se presentan en el ambiente donde...