programa edutivo

PROGRAMA EDUCATIVO

LIC. ANA GEORGINA ARBISU MORTERO

Como elaborar un Programa Educativo

Cuando se nos asigna como tarea elaborar un
programa de estudios, nos enfrentamos a un reto que
implica una gran responsabilidad y exige realizar una
serie de actividades previas.

Conocer y estudiar la propuesta curricular de la
Universidad o Escuela de la que depende o a la cual
estaincorporada y conocer el curriculum oficial
vigente, que comprende:
1.
2.
3.
4.
5.

Fundamentación
Identificación de la carrera
Perfil del egresado
Estructura curricular
Programa de las asignaturas

Ubicar la materia dentro de dicho curriculum y
señalar:
 Si es teórica o teórico-práctica
 Requisitos mínimos necesarios y antecedentes

académicos para que los alumnos puedan abordarlos
contenidos propios de la asignatura.

 Las relaciones que guarda con otras asignaturas de

semestres anteriores (relación horizontal).

 Relaciones que guarda con las materias del mismo

semestre (relación vertical)

Plantear algunas hipótesis

 ¿Qué aportaciones proporcionará la materia al total

de la carrera?
 ¿Qué beneficios proporcionara la materia al alumno?
 ¿ quecapacidades se desarrollarán en el alumno?

Identificar si la materia es teórica o teóricapráctica
 Se debe tener claridad sobre los enfoques teóricos

seleccionados en los que se sustentará el curso y
cómo serán aplicados en la práctica.
 Conocer con antelación los campos clínicos para

prevenir posibles obstáculos que bloqueen el
aprendizaje, así como las condiciones necesariaspara la realización de la práctica clínica y
comunitaria.

 Se debe especificar a los estudiantes las tareas a realizar

y las prácticas básicas para acreditar el curso.

Conceptos básicos de la asignatura
 Considerar los avances científicos y tecnológicos en

el área correspondiente
 Seleccionar y organizar los contenidos más
significativos que se manejarán durante el curso
 Eldocente deberá proporcionar a los alumnos
herramientas que le permitan desarrollar
habilidades de aprendizaje.

Elementos de un Programa de estudios
a) Presentación
b) Justificación
c) Introducción al curso

d) Objetivos del curso
e) Organización del contenido

Metodología del proceso enseñanza aprendizaje
g) Criterios de acreditación
h) bibliografía
f)

Definir los objetivos deaprendizaje
 Este es el aspecto más importante y fundamental de

toda planeación didáctica.

 Los objetivos se plantean para determinar la

profundidad del aprendizaje.

 De la forma de plantear los objetivos, va a depender

todo lo demás: estructuración del contenido,
organización del curso, diseño de actividades de
aprendizaje dentro y fuera del aula, mecanismos y
criterios deevaluación etc.

Tipos de Objetivos
 Los objetivos de aprendizaje son las líneas generales

que van a orientar el trabajo del docente.

¿Qué quiero que aprendan mis alumnos?

Tipos de objetivos
Existen diferentes líneas de objetivos:
 Aprendizajes de tipo cognoscitivos, de tipo afectivo y
de tipo motriz.
 Aprendizaje de contenidos, de métodos, de
habilidades o destrezas, y deactitudes y valores
 Objetivos de aprendizaje de tipo informativo y los
objetivos de tipo formativo.

Objetivos de tipo informativo
 Se refieren a la información con que el alumno entra






en contacto y definen o describen el nivel o grado de
apropiación que debe conseguir.
En este sentido, podemos hablar de tres niveles de
los objetivos de información:
Conocer
ComprenderManejar contenido

Conocer

 El primer nivel del aprendizaje informativo se refiere

al conocimiento de cosas, hechos, contenidos, ideas
etc., que existen o existieron, sin llegar a una mayor
profundización o comprensión de los mismos.
 El aprendizaje de tipo memorístico se ubica dentro

de este nivel.

Comprender
 El segundo nivel del aprendizaje informativo se

refiere a la...