Programa escolar 2008

Administración Nacional de Educación Pública Consejo de Educación Primaria

PROGRAMA de EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
AÑO 2008

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ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL Presidente Dr. Luis Yarzábal Vicepresidente: Prof. Marisa García Zamora Consejera Prof. Lilián D’ Elía Consejero Mtro. Héctor Florit Consejera Prof. Laura Motta

CONSEJO DEEDUCACIÓN PRIMARIA Directora General Mag. Edith Moraes Consejero Mtro. Oscar Gómez da Trindade Consejera Mtra. María Inés Gil Villaamil

DIVISIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA Insp. Técnica Mtra. Graciela Arámburu

Inspectores Generales Mtro. Luis Belora Mtra. Olga De Las Heras Mtra. Yolanda Delgado Mtra. Vilma Curti

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Prefacio

El Programa de Educación Inicial y Primaria es un documento oficial quecontiene la selección de saberes a ser enseñados en las escuelas, en el marco de los cometidos y principios establecidos en la Ley de Educación. Como tal, queda comprendido en el currículo a ser desarrollado en cada uno de los diferentes grados y niveles del ciclo escolar. Es cometido de los programas escolares, regular y legitimar las prácticas educativas, siendo su carácter de universalidad elque lo hace de aplicabilidad en todos los centros ya sean estos jardines de infantes , escuelas públicas o colegios privados habilitados. Los contenidos curriculares, entendidos como saberes a ser enseñados en el ámbito escolar, varían en el tiempo y se corresponden con cada cultura y cada momento histórico. La sociedad de este siglo XXI ubica al conocimiento en un lugar relevante; cuando lafunción de la escuela, como institución educativa, es formar a las personas para que se desempeñen como ciudadanos participativos, críticos y productivos, la permanente adecuación de los contenidos educativos es una exigencia ineludible; necesaria pero no suficiente, porque el Programa Escolar requiere una propuesta educativa ajustada a necesidades y características del alumnado. Desde esta perspectivay considerando al conocimiento desde su carácter complejo, social, abierto y cambiante, es que se ha elaborado este programa escolar. Es importante señalar que, el proceso de elaboración estuvo marcado por dos aspectos considerados ambos innovaciones en lo que respecta a acciones curriculares. Por un lado, el alto grado de participación de los docentes bajo múltiples modalidades, tales comointegración de grupos de trabajo, salas docentes nacionales, jornadas de reflexión y análisis, asambleas técnico docente en cada una de las dos mil trescientas escuelas de todo el país y asambleas nacionales. Se destaca el trabajo intenso y sistemático de la mesa permanente de las A.T.D. como órgano consultivo y asesor en materia técnico docente. Por otro lado, la participación en carácter de invitados,de profesores de enseñanza secundaria, quienes integraron las comisiones que tuvieron a su cargo organizar por áreas de conocimiento los contenidos a ser enseñados. De esta manera, se dio respuesta tanto al propósito de trabajar con especialistas en cada campo disciplinar cuidando así aspectos epistemológicos, como a la necesaria articulación curricular entre primaria y secundaria.

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000003En el mes de diciembre de 2008, el Consejo Directivo Central de la ANEP, por resolución No. 2, Acta Ext. No. 21 del 12 de diciembre, aprueba, con carácter experimental, este programa disponiendo la creación de una comisión de seguimiento la que tendrá por cometido elaborar y ejecutar un plan que evalúe aquellos aspectos que la implementación y desarrollo práctico del mismo, muestre querequieran ajustes. De esta manera, en marzo de 2009, entra en vigencia el Programa de Educación Inicial y Primaria, dando por descontado que la profesionalidad de los maestros, profesores de educación física, profesores de diferentes campos artísticos, profesores y maestros de segundas lenguas y lenguas extranjeras, permitirá que el mismo cumpla su cometido, siempre bajo la actitud docente crítica y...