programa escuela para padres
Páginas: 6 (1343 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2014
REPORTE FINAL DE ESCUELA PARA PADRES
JUSTIFICACION
El nivel de responsabilidad máximo en la educación de los hijos les corresponde a los padres, pues la tarea educativa para ellos es un derecho y un deber naturales, primarios, ineludibles e irrefutables. Todos los demás agentes educativos, entre ellos la escuela, son subsidiarios de la familia.
Por su parte la escuela sustenta comofinalidad la educación integral del individuo, la escuela, por lo tanto, no sólo necesita sino que debe coordinarse con la familia para prestar un verdadero servicio educativo a los alumnos y aspirar razonablemente a alcanzar la finalidad última que persigue como institución.
Padres y profesores necesitamos conocer y analizar nuestros criterios educativos respectivos para enriquecerlos y sercongruentes con ellos.
No se trata, por tanto, de que la escuela se coloque en el papel de enseñar a los padres lo que éstos no saben sobre la educación de sus hijos, sino de reconocer la importancia de los padres en la educación de sus hijos, valorar honradamente sus experiencias y estar dispuestos a aprender de ellos, a compartir el propio saber y a afrontar juntos un mismo reto educativo.
Por lo antes expuesto, se les extiende una cordial invitación a los padres de familia del Jardín de Niños “Guadalupe Campos” para que asistan a las sesiones del programa Escuela para Padres con el fin de lograr los siguientes objetivos:
OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA "ESCUELA PARA PADRES"
a) Desarrollar en los padres la capacidad de analizar situaciones personales, familiares yeducativas concretas, mediante el estudio y la discusión de casos de la vida real
b) Proporcionar información teórico práctica sobre algunos temas centrales de la educación en la familia, para que los padres encuentren mejores caminos y más eficaces medios para educar sus hijos
c) Aprender a vivir sobre bases educativas y reales, para que las relaciones entre padres y entre padres e hijosalcancen sus máximas posibilidades y se generen verdaderos ámbitos de amor y de crecimiento personal
d) Reflexionar en metas a corto y a largo plazo y en las acciones que facilitarían alcanzarlas.
e) Mejorar la relación de la familia y con la escuela en su tarea de colaboración educativa.
ESTRATEGIA UTILIZADA
Los grupos serán pequeños para facilitar la participación y total integraciónde los casos, entre 8 y 14 personas.
Fundamentalmente práctico, se contará con un material de apoyo para los asistentes. Se realizarán exposiciones orales de los principales elementos teóricos, con apoyo visual, y se pasará a la experimentación e intercambio, proponiendo tareas que realizar en casa.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
Hábitos saludables:
Se llevó a cabo una lluvia de idea paraaproximarlos al tema: las madres y los padres expusieron sus conocimientos.
Se les incito a dialogar a través de preguntas concretas como por ejemplo:
¿Qué problemas cree que podría generar una mala alimentación?
¿Conoce algún caso en que una mala alimentación haya producido algún problema grave en niños o niñas?
Se les dio una breve platica sobre el programa de escuelas saludablesimplementado por la Secretaria de Educación.
Se comentaron propuestas de situaciones de conflictos que suscitaron su interés, se les pregunto cuál sería la mejor solución para el dilema, cada padre y madre argumento mediante razonamientos lógico.
Se les sensibilizo sobre la participación en actividades donde se ejerciten sus hijos, un ejemplo de ello seria las tablas rítmicas que se presentaron parafestejar el 20 de Noviembre en el jardín.
Norma y límites:
Se solicitó a un psicólogo del centro de salud del municipio, que nos ofreciera una plática informativa para abordar las cuestiones de la conducta de los niños, la construcción de la personalidad y la necesidad de los límites y las normas.
Se trató también la conveniencia de que las normas y pautas se acuerden de manera consensuada y...
JUSTIFICACION
El nivel de responsabilidad máximo en la educación de los hijos les corresponde a los padres, pues la tarea educativa para ellos es un derecho y un deber naturales, primarios, ineludibles e irrefutables. Todos los demás agentes educativos, entre ellos la escuela, son subsidiarios de la familia.
Por su parte la escuela sustenta comofinalidad la educación integral del individuo, la escuela, por lo tanto, no sólo necesita sino que debe coordinarse con la familia para prestar un verdadero servicio educativo a los alumnos y aspirar razonablemente a alcanzar la finalidad última que persigue como institución.
Padres y profesores necesitamos conocer y analizar nuestros criterios educativos respectivos para enriquecerlos y sercongruentes con ellos.
No se trata, por tanto, de que la escuela se coloque en el papel de enseñar a los padres lo que éstos no saben sobre la educación de sus hijos, sino de reconocer la importancia de los padres en la educación de sus hijos, valorar honradamente sus experiencias y estar dispuestos a aprender de ellos, a compartir el propio saber y a afrontar juntos un mismo reto educativo.
Por lo antes expuesto, se les extiende una cordial invitación a los padres de familia del Jardín de Niños “Guadalupe Campos” para que asistan a las sesiones del programa Escuela para Padres con el fin de lograr los siguientes objetivos:
OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA "ESCUELA PARA PADRES"
a) Desarrollar en los padres la capacidad de analizar situaciones personales, familiares yeducativas concretas, mediante el estudio y la discusión de casos de la vida real
b) Proporcionar información teórico práctica sobre algunos temas centrales de la educación en la familia, para que los padres encuentren mejores caminos y más eficaces medios para educar sus hijos
c) Aprender a vivir sobre bases educativas y reales, para que las relaciones entre padres y entre padres e hijosalcancen sus máximas posibilidades y se generen verdaderos ámbitos de amor y de crecimiento personal
d) Reflexionar en metas a corto y a largo plazo y en las acciones que facilitarían alcanzarlas.
e) Mejorar la relación de la familia y con la escuela en su tarea de colaboración educativa.
ESTRATEGIA UTILIZADA
Los grupos serán pequeños para facilitar la participación y total integraciónde los casos, entre 8 y 14 personas.
Fundamentalmente práctico, se contará con un material de apoyo para los asistentes. Se realizarán exposiciones orales de los principales elementos teóricos, con apoyo visual, y se pasará a la experimentación e intercambio, proponiendo tareas que realizar en casa.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
Hábitos saludables:
Se llevó a cabo una lluvia de idea paraaproximarlos al tema: las madres y los padres expusieron sus conocimientos.
Se les incito a dialogar a través de preguntas concretas como por ejemplo:
¿Qué problemas cree que podría generar una mala alimentación?
¿Conoce algún caso en que una mala alimentación haya producido algún problema grave en niños o niñas?
Se les dio una breve platica sobre el programa de escuelas saludablesimplementado por la Secretaria de Educación.
Se comentaron propuestas de situaciones de conflictos que suscitaron su interés, se les pregunto cuál sería la mejor solución para el dilema, cada padre y madre argumento mediante razonamientos lógico.
Se les sensibilizo sobre la participación en actividades donde se ejerciten sus hijos, un ejemplo de ello seria las tablas rítmicas que se presentaron parafestejar el 20 de Noviembre en el jardín.
Norma y límites:
Se solicitó a un psicólogo del centro de salud del municipio, que nos ofreciera una plática informativa para abordar las cuestiones de la conducta de los niños, la construcción de la personalidad y la necesidad de los límites y las normas.
Se trató también la conveniencia de que las normas y pautas se acuerden de manera consensuada y...
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