Programa Escuelas de Calidad (PEC)

Programa Escuelas de Calidad (PEC)

A continuación se presenta un breve análisis del Programa Escuelas de Calidad (PEC) en donde se pueden encontrar algunas características del programa, se mencionan algunos puntos clave de su implementación y funcionalidad, con breves sugerencias para su mejora.
El PEC busca fortalecer la participación de los centros escolares en la toma dedecisiones, corresponsabilizar a los diferentes actores sociales y educativos, promoviendo la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas, por tal razón como su nombre lo indica es un programa pero también es mencionado por algunos como política educativa, ya que repercutió enormemente en el Sistema Educativo Mexicano y en el proceso de enseñanza-aprendizaje; esllamada política pública porque ha perdurado hasta la actualidad y si bien no emano del pueblo, el gobierno la propuso para mejorar la educación al notar rezagos educativos y prácticas de enseñanza tradicionalistas que ya no respondían a las necesidades de los alumnos.
Se puede identificar este programa como una política de tipo constitutiva, pues a partir de su implementación hubo una reorganizaciónde las escuelas de nivel básico, de igual forma puede considerarse como regulatoria y redistributiva, pues a partir de ella se buscaba cambiar los patrones para la reasignación de recursos y con ello modificar los lineamientos de las instituciones que desearan incorporarse al PEC; además de que se puede identificar también como una política universalista equilibrada pues el PEC trata de atendera las escuelas en desventaja, por esto también es una política de focalización que se preocupa por reducir brechas entre los menos favorecidos educativamente, es decir, tanto a las escuelas y a los estudiantes que se encuentran en desventaja en cuanto a condiciones de vida.
ESCUELAS DE CALIDAD
Programa Escuelas de Calidad (PEC),fue aplicado por el Gobierno Federal en el 2001 que fue partedel periodo gubernamental de Vicente Fox, tiene como propósito general mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas de educación básica, con base en el fortalecimiento y articulación de los programas federales, como los estatales y municipales enfocados a este nivel educativo, a través de la construcción de nuevos modelos de gestión escolar, práctica docente yparticipación social, que permitan transformar la cultura organizacional y funcionamiento de las escuelas públicas que voluntariamente se incorporen al PEC.
Así las escuelas que se incorporen al programa reciben apoyos académicos y financieros, que les permiten fortalecer la aplicación de un modelo de gestión educativa estratégica. Donde la estrategia será apoyar las acciones que la comunidad de cadacentro escolar decida para mejorar tanto la calidad del servicio educativo como los resultados de aprendizaje, mediante una reorientación de la gestión institucional -federal y estatal- para ampliar los márgenes de decisión escolar; ofrecer capacitación y acompañamiento técnico especializado para enriquecer el proceso de transformación escolar; dar apertura a espacios significativos para laparticipación social responsable y proveer recursos financieros adicionales administrados directamente por la escuela.1
Se busca que la educación básica se transforme en un sistema abierto y dinámico, orientado a lograr que la comunidad escolar reciba un mejor servicio educativo. Una estrategia importante es impulsar la participación social como una vía que dinamice el quehacer educativo y lo orientehacia a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y de la práctica docente.
Después de analizar esta política, se puede observar que a partir de los lineamientos que el Programa Escuelas de Calidad exige para los establecimientos que se incorporen a éste, no busca una educación de calidad, ya que supone que a partir de los recursos proporcionados a las escuelas se podrá mejorar la...