Programa Guía General De Entrenamiento Para La Práctica Laboral Especialidad Agronomía

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL





PROGRAMA


GUÍA GENERAL DE ENTRENAMIENTO PARA LA PRÁCTICA LABORAL





ESPECIALIDAD AGRONOMÍA



NIVEL TÉCNICO MEDIO


INGRESO: 9no

ELABORADO POR: Msc. ING. Gladys Santa Cruz Figueroa

APLICAR A PARTIR DEL CURSO 2012/ 2013


Julio 2012

AÑO 54 DE LA REVOLUCIÓN



GUÍA GENERAL DEENTRENAMIENTO PARA LA PRÁCTICA LABORAL

I) Introducción.

Esta Guía general fue elaborada por Msc. Gladys Santa Cruz Figueroa, a partir de las propuestas de las asignaturas que integran el plan de estudio, donde han señalado los contenidos y habilidades que son imprescindibles trabajen los alumnos durante la práctica laboral. Tuvo como base los elementos generales planteados la reunión deespecialista de la Familia Agropecuaria (enero 2006), donde se acordó utilizar determinados elementos de orientación para el alumno.

En la comisión de especialistas de febrero del 2012, se acordó, elaborar propuestas de guía de entrenamiento, para la práctica laboral de segundo y tercer año, que sirva como nuestra o modelo al resto de las especialidades, proponiéndose en el acuerdo 21adoptar como estructura por año, teniendo en cuenta las orientaciones siguientes:

2do Año. Abarca propuesta de relación de contenidos.
1- Orientaciones generales.
- Especialidad.
- Año.
- Modalidad.
- Otros aspectos que considere.
2 – Objetivos.
3 - Habilidades profesionales de salida del nivel.
4 – Escenarios productivos. BME. Formas organizativas.
5 _Sistema de actividades.
6 _ Evaluación.

3er Año. Son más complejas y abarcan mayor contenido, así como indicaciones.

1- Orientaciones generales,
- Año.
- Especialidad.
- Modalidad.
- Otros aspectos que considere.
2 – Objetivos.
3 – Habilidades profesionales del modelo a las que tributa.
4 _ Sistema de habilidades del nivel.
5 _ Escenarios productivos. BME. Formas organizativas.6 _ Sistema de tareas o actividades.
7 _ Evaluación
8 _ Orientaciones metodológicas para su aplicación.

Los temas seleccionados recogen los escenarios productivos de carácter general señalados a partir de las propuestas por las asignaturas en una primera aproximación que requiere de orientaciones a los estudiantes que deben elaborar de conjunto los profesores que atenderán está actividady los instructores de la entidad productiva.
La guía resulta una base fundamental para orientar, valorar y medir el logro de cada una de las habilidades en el escenario productivo Agrícola.
La guía general es un proyecto que requiere después de su primer año de aplicación evaluar el impacto y realizar las adecuaciones de carácter general. De igual forma realizar los ajustes en aquellasactividades que son propias del territorio e incorporar algunos temas que no estén incluidos.

II) Orientaciones generales para la Práctica Laboral. .

Organización del tercer año de estudio. Aquí se incluye elementos de lo establecido para el tercer año en la RM 109/2009.
Durante tercer año el diseño curricular propone desarrollar la práctica laboral, que se organizará de formaconcentrada o semanal en dependencia de las condiciones del centro o de cada territorio (segundo año). En el caso particular de las especialidades agropecuarias se indica concentrar en el tercer año…
Si los centros tienen áreas de producción propias, se indica preferentemente, realizar la docencia y la práctica laborales en la escuela, lo que permitirá mantener el cuidado adecuado de dichas áreas y elautoabastecimiento, no obstante entre las actividades a rotar se incluirá prácticas a desarrollar en las entidades productivas. Esta organización docente será: En días alternos, entre la actividad docente y en la práctica laboral, concentrada durante las semanas previstas o podrá utilizarse cualquier otra variante previamente aprobada por DPE.

Como se señaló anteriormente en el tercer año...