Programa Habilidades Sociales

PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES PARA PERSONAS CON ESQUIZOFRENIA
CENTRO DE DIA DE AREP (Asociación para la rehabilitación del enfermo psíquico)



































INDICE

PAG.
1. INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACION

2. PROBLEMAS Y NECESIDADES

3. OBJETIVOS E INTERVENCION

4. CRONOGRAMA Y RECURSOS

5. EVALUACIÓN Y RE-EVALUACIÓN6. CONCLUSIONES

7. BIBLIOGRAFIA

8. ANEXOS


















1. INTRODUCCIÓN/ JUSTIFICACIÓN

El programa que se presenta a continuación va dirigido a personas con esquizofrenia que acuden al centro de día de la Asociación para la rehabilitación del enfermo psíquico de Barcelona.

Según el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM IV (AmericanPsychiatric Association, 1994), los síntomas característicos de la esquizofrenia implican disfunciones cognoscitivas y emocionales que incluyen la percepción, el pensamiento, el lenguaje y la comunicación, la fluidez y productividad del pensamiento y el habla entre muchos otros que afectan al funcionamiento diario del individuo a nivel de trabajo, relaciones sociales y cuidado personal.

El paso a lavida comunitaria de estos usuarios, que solo acuden al centro de día, exige que se realicen programas de rehabilitación del funcionamiento social, ya que la gran mayoría presentan serias limitaciones en las habilidades para responder a las exigencias que genera la vida en comunidad y afrontar los retros de la vida diaria.

Por este motivo se plantea des de el servicio de Terapia Ocupacional unprograma de rehabilitación psicosocial basado en el entrenamiento de las habilidades sociales.
Por habilidades sociales entendemos aquellas conductas que nos ayudan a comunicar nuestras emociones y necesidades, y que nos permiten conseguir los objetivos interpersonales que deseamos.
En la esquizofrenia habitualmente estas habilidades se ven alteradas a nivel de:
• Habilidades perceptivas ode recepción: necesarias para atender y percibir de forma adecuada la información social relevante que aparece en una determinada situación social (escuchar al otro, observar su comportamiento, identificar las emociones y sentimientos del otro, etc.).
• Habilidades cognitivas o de procesamiento: suponen la evaluación de las alternativas de acción, es decir, nos permiten decidir el contenidode lo que vamos a decir, así como cuándo y dónde lo vamos a decir.
• Habilidades conductuales o de emisión: suponen la puesta en marcha de las conductas directamente implicadas en la interacción social, y a diferencia de los anteriores estadios, son públicamente observables. Incluyen tanto el contenido verbal (lo que se quiere decir), como las habilidades no verbales y paralingüísticas (cómose dice):
1. Entre las conductas no verbales encuentran la expresión facial, los gestos, las posturas, el contacto ocular y la distancia interpersonal.
2. Los aspectos paralingüísticos se refieren al volumen de la voz, a la fluidez del lenguaje, al tono, etc.
A continuación proponemos un programa de entrenamiento progresivo de las diferentes habilidades implicadas en lainteracción social, que se ubica dentro del programa propio del centro de día de AREP.




























2. PROBLEMAS/NECESIDADES

Mediante el Modelo de la Ocupación Humana (MOHO, Kielhofner), se realiza un análisis de los problemas generales de los usuarios con un trastorno de esquizofrenia, para comprender el origen de las dificultades que presentan estosusuarios en el establecimiento y desarrollo de las habilidades sociales.

PERSONA

VOLICION
- Causalidad personal: La gran mayoría de personas con esquizofrenia no tienen consciencia sobre sus propias capacidades, tanto físicas como intelectuales o sociales, lo que en ocasiones dificulta la consecución una vida diaria satisfactoria. El sentido de competencia i eficacia también se ve...