Programa HISTORIA DE LAS ARTES VISUALES I Cuatrimestral

HISTORIA DE LAS ARTES VISUALES I
Carrera de Profesorado y Licenciatura en Artes Plásticas, todas las orientaciones.
Cuatrimestral.

Integrantes de la cátedra:
Lic Daniel Sánchez. Adjunto a cargo
Mag. Analía Baez. Adjunto
Lic Lía Lagreca. JTP
Lic. Marina Grisolía. Ayudante diplomada.
Prof Marcela Andruchow. Ayudante diplomada.
Prof, Nicolás Bang. Ayudante diplomado
Prof. Laura Córdoba. Ayudantediplomada.
Prof. María Fernanda González. Ayudante diplomada. Ad honorem
Prof. Mercedes Zubiaurre. Ayudante diplomada. Ad honorem.
Prof. Guadalupe Moriones. Ayudante diplomada. Ad honorem.
Alumna Laura Molina. Ayudante alumna. Ad honorem.
Alumna Albertina Molares. Ayudante alumna. Ad honorem.
Alumna Rita Camaño. Ayudante alumna. Ad honorem.



Fundamentación de la modalidad:

La modalidadpedagógica elegida se fundamenta en criterios de orden disciplinar, epistemológico y pedagógico. Vale decir que, por un lado, partimos de concebir a la historia del arte como campo de conocimiento legítimo. Por otro lado, concebimos la historia como construcción socio-cultural y al arte como ámbito y fuerza de institución en dicha construcción; emergente materializado del sustrato social institucional yno institucionalizado1, factible de ser interpretado2. Y por último, partiendo de una concepción constructivista del aprendizaje, consideramos relevante promover un proceso de recuperación, cuestionamiento y creación de conocimiento significativo, a partir de los saberes particulares elaborados por los alumnos a través de su relación con otros y el mundo.

Se hará hincapié en el logro dereflexiones fundamentadas a partir de las lecturas de bibliografía obligatoria, los contenidos presentados teóricamente y las actividades prácticas. Se pretende lograr, de esta manera, una mirada eminentemente reflexiva acerca de la historia de las artes, incitar a la vinculación con el presente y potenciar la elaboración de un discurso propio a partir de las producciones artísticas.


Es importantetener en cuenta que el objetivo principal de la asignatura es el análisis e interpretación del proceso3 artístico4, desde una perspectiva diacrónica y sincrónica y no el reporte ilustrado de una sucesión de objetos considerados hoy día como obras de arte, que se dieron en el marco del recorte espacio-temporal citado.

Del mismo forma parte de esta propuesta la intención de ofrecer herramientas deanálisis del proceso artístico, afirmando que los ejes conceptuales construidos resultan estratégicamente abarcadores y esclarecedores para el estudio del proceso artístico en el espacio y tiempo indicado por el plan de estudios. Ya que a partir de ellos y utilizando un selección de ejemplos paradigmáticos en el desarrollo en la extensión espacio-temporal establecida en el plan de estudios, seconsidera que se aportan herramientas de análisis y comprensión que pueden ser utilizadas para el estudio de otros temas equivalentes en el espacio y tiempo histórico seleccionado.


Finalidades

Partiendo de un modelo de proceso para concebir a la enseñanza y el aprendizaje, en el que las metas educativas se centran más en el proceso mismo que en el producto, no se hablará aquí de objetivos a cubrirpor los participantes. Se planteará lo que “ha de hacer el profesor, expresado según principios de procedimiento”5 para propiciar una experiencia formativa que sea valiosa para los alumnos. Por ello, las finalidades pedagógicas de esta asignatura serán:
a) Introducir a los alumnos en el estudio de la historia de las artes, entendiendo al arte como elemento que participa en la construcciónsocio-cultural de la historia, a partir de diversos ejes conceptuales e indicadores de análisis.
b) Proporcionar a los cursantes una serie de conocimientos y recursos metodológicos que les permitan abordar el análisis del proceso artístico en el espacio y tiempo histórico, determinado en el plan de estudio.
c) Propender a la reflexión comparativa entre el proceso artístico indicado y el de las...