PROGRAMA INGLES I ENFERMER A 2015


UNIDAD ACADEMICA
ESCUELA DE MEDICINA

INSTITUTO UNIVERSITARIO CEMIC

CARRERA DE ENFERMERÍA

1er Año



DIRECTOR DE CARRERA
Lic. José Alberto Molina
ASIGNATURA
INGLÉS I


EQUIPO DOCENTE

Prof. Titular:
Profesora Adriana E. Iaconianni
Prf. Asociado:
Licenciada VerónicaL. Pintos








-Ciclo lectivo: 2015-


Fundamentación
Los idiomas son considerados hoy en día complemento importantísimo de la enseñanza curricular e indispensables para conseguir un óptimo desarrollo profesional. El idioma inglés en el ámbito universitario debe enfocarse en los fines académicos y específicos de la carrera en la que se enseña. Deberá, también, tener como objetivo brindar a losalumnos las herramientas necesarias para la lecto-escritura y la expresión oral.

Objetivo General
Que los alumnos:
Reconozcan vocabulario técnico definido en un contexto.

Objetivos Específicos
Que los alumnos:
Desarrollen estrategias de reconocimiento de vocabulario.
Identifiquen palabras clave.
Clasifiquen palabras sintáctica y semánticamente.
Utilicen el diccionario bilingüe de maneraautónoma.
Reconozcan definiciones técnicas y académicas.
Reconozcan pronombres y su uso en la reformulación de ideas.
Identifiquen la continuidad de una idea.
Reconozcan la relación entre oraciones y párrafos.
Armen una nube de palabras clave para dar cuenta de la identificación de las mismas en un texto.

Contenidos

UNIDAD 1. MARZO a MAYO

Estrategias de desarrollo de vocabulario
Palabras clave,palabras que se repiten en un texto
Clasificación de palabras
Palabras léxicas
Palabras gramaticales
El uso del diccionario bilingüe
Lista de vocabulario académico (Academic Word List).

UNIDAD 2. JUNIO a AGOSTO
Definiciones técnicas y definiciones académicas
Definiciones en paréntesis
Definiciones en itálicas o negritas
Verbos para definiciones
Refer to
Be
Consist of
Be called
Be defined asDefiniciones en aposiciones
Definiciones en reformulaciones
Definiciones tardías
Pronombres y reformulación de ideas
Pronombres que reemplazan sustantivos
Pronombres demostrativos
Cuantificadores
La idea principal
Su continuidad en el texto
Relación oración-párrafo
La nube de palabras

Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Cuadernillo de trabajo de la cátedra. BOOKLET English for Nursing Purposes I.BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Dictionary of Contemporary English. Longman.
Webster’s New World Stedman’s Concise Medical Dictionary. Prentice Hall.
Diccionario de Ciencias Médicas bilingüe. Stedman. Editorial Médica Panamericana.
RECURSOS
Los alumnos deberán descargar el material para la materia desde Google Docs. Para ello, como recurso deberán contar con acceso a internet y una cuenta de correoelectrónico.

Metodología de Trabajo
ENFOQUE
Enfoque basado en la acción: Se centra en la acción en la medida en que considera a los alumnos que aprenden la lengua extranjera principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros de una sociedad que tiene tareas (no sólo relacionadas con la lengua) que llevar a cabo en una serie determinada de circunstancias, en un entorno específico (área desalud) y dentro de un campo de acción concreto (medicina, enfermería, nutrición). Hablamos de tareas en la medida en que las acciones las realizan uno o más individuos utilizando estratégicamente sus competencias específicas para conseguir un resultado concreto. El enfoque basado en la acción, por lo tanto, también tiene en cuenta los recursos cognitivos, emocionales y volitivos, así como toda laserie de capacidades específicas que un individuo aplica como agente social.
Es decir, el uso de la lengua extranjera inglés –que incluye el aprendizaje– comprende las acciones que realizan los alumnos que, como individuos y como agentes sociales, desarrollan una serie de competencias, tanto generales como competencias comunicativas lingüísticas, en particular. Los alumnos utilizan las...