Programa musica

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
ENRIQUE JOSÉ VARONA

PROGRAMA DE APRECIACIÓN-CREACIÓN DE MÚSICA PARA
INSTRUCTORES DE ARTE DEL NIVEL SECUNDARIA BÁSICA.

AUTOR: ARIÉN RODRÍGUEZ JUAN

TUTOR: LIC. MAYELÍN LLOSA SANTANA

TRABAJO DE CURSO

LICENCIATURA EN INSTRUCTORES DE ARTE.

AÑO: III

LA HABANA

2010
AGRADECIMIENTOS
 Agradezco a mis maestros, mi tutora por todo su apoyo, a mifamilia, a mis amigos y compañeros de trabajo.


DEDICATORIA
 A mi madre que es la estrella que me guía.
 A mi abuela, mi inspiración y alegría.
 A mi hermano, mi fortaleza cada día.
 A mi abuelo, mi maestro y protector.
 A mi padre Ramón, amigo en las buenas y en las malas.
 A mi padre Carreño, por ser más que un padre, un hermano.
 A mi tía, fuerza e inteligencia viva de estainvestigación.
 A mi compañera, con todo el amor del mundo.
 A mi niña, tesoro de mi corazón.
 A todas aquellas personas que de una forma u otra siempre están a mi lado.


SÍNTESIS

El folclor y las tradiciones constituyen la base fundamental de la identidad nacional de cada pueblo. En la actualidad, entre los adolescentes cubanos se malinterpretan estos términos, y en la mayoría deellos se entiende por música folclórica únicamente la relacionada con la religión yoruba y por música tradicional la que sirve de esparcimiento a personas de la tercera edad.
A este fenómeno responde nuestra investigación, que tiene como objeto la enseñanza de la música folclórica y tradicional dentro del sistema nacional de educación, centrada en el nivel de Secundaria Básica; y como objetivodiseñar un programa de apreciación- creación que contribuya a la identificación de la música folclórica y tradicional por los estudiantes de la Secundaria Básica “José Miguel Pérez”, mediante actividades no lectivas.
En este sentido el instructor de arte impartirá un programa que facilitará el rescate de nuestras raíces musicales, folclóricas y tradicionales, mediante un taller creativo-apreciativodonde se conjuguen ambas actividades y se incentive la investigación, rescate y disfrute de este tipo de música.
La propuesta recoge los resultados de la investigación realizada en el contacto diario con profesores y alumnos y con la aprobación de la Dirección del Centro.


ÍNDICE
AGRADECIMIENTOS 2
DEDICATORIA 3
INTRODUCCIÓN 6
CAPÍTULO I. LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA FOLCLÓRICA Y TRADICIONALEN LA SECUNDARIA BÁSICA 9
1.1. El programa de apreciación e historia de la música cubana. 11
1.1.1. Méritos y deficiencias del programa de apreciación e historia de la música cubana. 11
1.2. Resultados del diagnóstico realizado en la Secundaria Básica “José Miguel Pérez”. 12
CAPITULO II: PROGRAMA DE APRECIACIÓN-CREACIÓN PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA MÚSICA FOLCLÓRICA Y TRADICIONAL POR LOSESTUDIANTES DE LA SECUNDARIA BÁSICA “JOSÉ MIGUEL PÉREZ”. 14
2.1. Significados de los términos músicas tradicional y folclórica. 15
2.2 Programa de apreciación-creación de música para instructores de arte de la enseñanza Secundaria Básica 16
CONCLUSIONES: 20
RECOMENDACIONES: 20
BIBLIOGRAFÍA 21
ANEXOS 23

INTRODUCCIÓN
“EL Instructor de arte es, ante todo, un educador y tiene el deber desalvaguardar la cultura, que es defender la Patria y la Revolución…”
Así expresaba Esteban Lazo la necesidad de que los instructores de arte, jugando su papel de guardianes de la cultura nacional, educadores en las escuelas, los barrios, prisiones, hospitales, tengan como misión expresa contribuir al crecimiento cultural, espiritual y humano, desde la cotidianeidad. Es difícil concebir el crecimientocultural, espiritual y humano de un pueblo si se olvidan sus raíces culturales, por eso este trabajo va dirigido a encontrar una mejor manera de llevar la música folclórica y tradicional cubana a los adolescentes.
Muchos jóvenes reconocen como música folclórica solamente la música de la religión yoruba y no identifican a la música tradicional, algunos inclusive no reconocen el término. Hay...