Programa nacional de educacion 2001-2006 fox

* Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa
* Programa Escuela Siempre Abierta
* Programa Escuela Segura
* Programa Escuelas de Tiempo Completo
* Programa Escuelas de Calidad
* Programa de Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil
* Programa Asesor Técnico Pedagógico
* Programa Becas de Apoyo a la EducaciónBásica de Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas
* Programa Nacional de Lectura
* Programa Nacional de Inglés en Educación Básica
* Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de la Educación Básica en Servicio
* Programa de Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes
* Programa para la Mejora del Logro Educativo
* Enciclomedia
* ReformaIntegral de la Educación Básica
* Reforma Preescolar
* Reforma Secundaria
* Telesecundaria
* Proyecto Mejoramiento del Logro Educativo en Escuelas Multigrado
* Calle y Saberes en Movimiento
* International Workshop Agreement 2 (ISO/IWA 2)
* Programa de Fomento a la Investigación Educativa
* Evaluación Externa de Programas Sujetos a Reglas de Operación
*Programa de Formación de Funcionarios de los Sistemas Educativos Estatales FLACSO-S
* Programa Formación Económica y Financiera
* Evaluación PISA
* La realización de este programa corresponde, en primer lugar, a
* las autoridades educativas federales, pero también a las de cada entidad
* federativa y a las de las distintas zonas y escuelas del país. El
* logro de las metaspropuestas interesa también a todos los sectores
* sociales y, especialmente, a las madres y a los padres de familia. La
* alianza entre gobierno y sociedad es un factor clave para alcanzar los
* propósitos de justicia y calidad que nos hemos propuesto para
* los próximos años.

Es, además, el tipo
educativo más numeroso del sistema educativo nacional: se estima
que en el cicloescolar 2001-2002 están matriculados en la escuela
básica casi uno de cada cuatro mexicanos y la población atendida
representa 79% del total de estudiantes del sistema escolarizado.
Por ello, la enseñanza básica es un ámbito de alta prioridad para el
Gobierno de la República.

Los programas compensatorios
Desde 1992, se vienen desarrollando esfuerzos dirigidos a compensar
las ausencias deequidad educativa que aquejan a la población
en desventaja. Los apoyos han consistido básicamente en el
otorgamiento de becas y material didáctico (incluyendo útiles escolares)
para alentar la incorporación a la escuela de los niños y jóvenes
de las localidades en rezago y marginación extremas, y buscar que
concluyan su ciclo básico; recursos para atender la infraestructura de
los planteles;capacitación a los profesores y estímulos a su arraigo,
así como apoyos diversos a la supervisión.
Si bien existe evidencia de incrementos más que proporcionales
en los indicadores educativos (eficiencia terminal) de las poblaciones
atendidas, éstos siguen siendo insuficientes y subsisten problemas
que reclaman una atención inmediata.

El acceso a los servicios y
la permanencia en laescuela
Entre los factores externos al sistema que contribuyen a reproducir la
desigualdad en las oportunidades de acceso y en la calidad de los
servicios en la educación básica, debe mencionarse la forma en que
se distribuyen los habitantes del país en el territorio nacional, caracterizada
por una alta concentración urbana y una elevada dispersión
de los grupos rurales.

Por otra parte, elacceso de la población a los servicios se condiciona
también por el gasto que el Estado destina a la educaciónPor otra parte, el acceso de la población a los servicios se condiciona
también por el gasto que el Estado destina a la educación

1.1.2 La calidad del proceso y el logro educativos
En la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes intervienen
numerosos factores: algunos...