Programa nacional de lectura

Programa nacional de lectura
El Programa Nacional de Educación 2001-2006
establece como la prioridad del currículo impulsar la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas —hablar, escuchar, leer, escribir— y, en particular, fortalecer los hábitos y capacidades lectoras de los alumnos y maestros.
Objetivos
* Garantizar las condiciones de uso y producción cotidianade materiales escritos en el marco de los proyectos de enseñanza y aprendizaje para hacer posible la formación de lectores y escritores autónomos.
* Conocer y valorar la diversidad étnica, lingüística y cultural de México mediante todos los componentes del Programa Nacional de Lectura.
* Desarrollar los mecanismos que permitan la identificación, producción y circulación de los acervosbibliográficos necesarios para satisfacer las necesidades culturales e individuales de todos los miembros de las comunidades educativas.
* Consolidar espacios para apoyar la formación y la interacción de los diversos mediadores del libro y la lectura (maestros, padres, bibliotecarios, promotores culturales), tanto a nivel estatal, como nacional e internacional.
El desarrollo de las líneasestratégicas dependerá de tareas de gestión institucional que permitirán:
* Definir conjuntamente entre las autoridades educativas federales, estatales y municipales las funciones que competen a cada una en relación con el PNL.
* Conformación de redes para la comunicación, asesoría y desarrollo de proyectos colaborativos entre bibliotecarios.
* Fortalecer la capacidad de los equipos técnicosestatales para que tengan mayor autonomía y ello redunde en la eficacia de las acciones del PNL.
* Establecer los mecanismos de operación de los equipos técnicos federales, estatales y municipales con el fin de que puedan alcanzarse los propósitos y metas del PNL.
Líneas estratégicas:
Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza
* Revisión permanente de planes yprogramas para la educación básica y normal con referencia particular al desarrollo de las competencias comunicativas y a los contenidos y estrategias necesarias para la formación de lectores.
* Desarrollo de estándares de logro de competencias comunicativas para cada grado y nivel educativo.
* Actualización y producción de materiales educativos para alumnos y maestros, de acuerdo con larevisión de los planes
y programas de estudio, así como de los estándares que se definan.
* Mayor especificidad en la actualización de maestros y equipos técnicos estatales para promover que los alumnos desarrollen plenamente sus competencias comunicativas.
* Conformación de redes para la comunicación, asesoría y desarrollo de proyectos colaborativos entre maestros.
* Mejoraprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para el fortalecimiento de la cultura escrita y la formación de lectores.
Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos de las escuelas de educación básica y normal y de Centros de Maestros
* Establecimiento y consolidación de bibliotecas escolares y de aula.
* Actualización del personal de las bibliotecas paraque promuevan la lectura de los libros que conforman sus acervos.
* Diversificación y fortalecimiento de los acervos bibliográficos mediante la selección, producción y distribución de materiales de diversos formatos, géneros, temas y autores dirigidos a: Alumnos de educación básica, Maestros de educación básica en servicio, Maestros y estudiantes de educación normal.
* Mejoramiento delespacio físico de las bibliotecas.
Formación y actualización de recursos humanos
* Diseño de políticas de capacitación diferenciadas para profesores, directivos, equipos técnicos y bibliotecarios en estrecha colaboración con autoridades estatales y municipales.
* Fortalecimiento del papel de los centros de maestros como espacios para enriquecer y diversificar la experiencia lectora de los...