Programa Para Profesores
Páginas: 36 (8853 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2011
PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES
RELACIONES FAMILIARES SALUDABLES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : “I.E. PARCEMON SALDARRIAGA”
2. Población Beneficiaria : PPFF
3. Niveles de Enseñanza : Secundaria
4. N° total de sesiones a desarrollar : 4 sesiones
5. Tiempo por Sesión : 60 minutos
6. Duración : 4 meses
7. Director : Lic. Inés BernardaIrrazabal Ramírez.
8. Dirección de la IE : Av. San Martin 250-pachitea- Piura
9. Responsable : Zegarra Soto, Ana Carolina.
10. Psicólogo Asesor : PS. Sofía Jiménez Seminario
II. ANTECEDENTES:
La I.E. “PARCEMON SALDARRIAGA” brinda una formación integral potenciando capacidades y actitudes a niños y adolescentes piuranos con apoyo de docentes, padres de familia y comunidad para ellogro de ciudadanas democráticas y solidarias.
Los jóvenes de esta Institución Educativa vienen de distintas zonas de la ciudad, en donde se enfrentan con diferentes realidades en cuanto a situaciones tanto económicas como sociales y culturales. Muchas de estas realidades son muy alarmantes, ya que los alumnos se encuentran en constante interacción en ellas, creándoles mucha inseguridad einestabilidad.
Aquí también se presentan problemas muy alarmantes como pandillaje, violencia familiar, acoso sexual, todo ello trae consigo una gran falta de interés por salir adelante y mucha dejadez en superarse.
III. FUNDAMENTACIÓN:
Para Edgar Fernando, dentro de esta corriente enfoques teóricos y terapéuticos tan diversos extrapola diversas teorías y enfoques en una serie de principios yénfasis (Kalawski, citado por Bagladi) donde:
El ser humano es un ser considerado único e irrepetible, es de naturaleza intrínsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealización. Y su naturaleza esta en que debemos confiar en la forma en que las cosas ocurren, evitando controlarnos o controlar nuestro entorno. Uno de los factores importante que tiene un ser humano es la conciencia que setiene de si mismo y la forma en que nos identificamos con nuestro yo o ego, es uno de los varios estados y niveles de conciencia a los que podemos llegar, pero no es el único.
El cultivo de lo emocional, lo intuitivo, lo contemplativo, por parte de la psicología humanista, es un intento por reestablecer el equilibrio.
Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro encuanto tal: dejar de reconocer a los demás como objetos, o medios para alcanzar nuestros propósitos personales, es uno de los énfasis principales de esta corriente. Esta forma restringida de relacionarse con los demás se transforma en una barrera comunicacional entre los seres humanos, ya que nos concentramos en sólo una parte del otro (la que nos es útil, por ejemplo), y dejamos de verlo como unser total, impidiendo una comunicación plena.
Es importante saber como el aprendizaje diario influye en la conducta modificando las respuestas es así como el ser humano va estructurando su forma de ser desde edades tempranas donde los niños adoptan nuevos parámetros para actuar. Siendo los padres los que crean la necesidad de saber ¿Cómo es la conducta de sus hijos? ¿Por qué estas conductas semanifiestan de diferentes formas? Y ¿Qué objetivo tiene?. La mayoría de padres de familia no saben porque sus hijos se comportan de maneras diferentes a pesar que se criaron y pertenecen al mismo clima familiar, siendo un elemento importante en su desarrollo, en la relación afectiva, emocional de padre-hijos, sabiendo que el hogar es el lugar mas conveniente para que el niño promueva ydesarrollo habilidades personales como sociales, la familia es el ente educador y formador de un ser humano y hay que tener en cuenta que las buena relaciones y lazos familiares fortalecen su desarrollo
El programa servirá para profundizar el tema, despejar y encontrar respuesta a las interrogantes de los padres por ello es necesario crear el programa RELACIONES FAMILIARES SALUDABLES Y DESARROLLO DE...
RELACIONES FAMILIARES SALUDABLES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : “I.E. PARCEMON SALDARRIAGA”
2. Población Beneficiaria : PPFF
3. Niveles de Enseñanza : Secundaria
4. N° total de sesiones a desarrollar : 4 sesiones
5. Tiempo por Sesión : 60 minutos
6. Duración : 4 meses
7. Director : Lic. Inés BernardaIrrazabal Ramírez.
8. Dirección de la IE : Av. San Martin 250-pachitea- Piura
9. Responsable : Zegarra Soto, Ana Carolina.
10. Psicólogo Asesor : PS. Sofía Jiménez Seminario
II. ANTECEDENTES:
La I.E. “PARCEMON SALDARRIAGA” brinda una formación integral potenciando capacidades y actitudes a niños y adolescentes piuranos con apoyo de docentes, padres de familia y comunidad para ellogro de ciudadanas democráticas y solidarias.
Los jóvenes de esta Institución Educativa vienen de distintas zonas de la ciudad, en donde se enfrentan con diferentes realidades en cuanto a situaciones tanto económicas como sociales y culturales. Muchas de estas realidades son muy alarmantes, ya que los alumnos se encuentran en constante interacción en ellas, creándoles mucha inseguridad einestabilidad.
Aquí también se presentan problemas muy alarmantes como pandillaje, violencia familiar, acoso sexual, todo ello trae consigo una gran falta de interés por salir adelante y mucha dejadez en superarse.
III. FUNDAMENTACIÓN:
Para Edgar Fernando, dentro de esta corriente enfoques teóricos y terapéuticos tan diversos extrapola diversas teorías y enfoques en una serie de principios yénfasis (Kalawski, citado por Bagladi) donde:
El ser humano es un ser considerado único e irrepetible, es de naturaleza intrínsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealización. Y su naturaleza esta en que debemos confiar en la forma en que las cosas ocurren, evitando controlarnos o controlar nuestro entorno. Uno de los factores importante que tiene un ser humano es la conciencia que setiene de si mismo y la forma en que nos identificamos con nuestro yo o ego, es uno de los varios estados y niveles de conciencia a los que podemos llegar, pero no es el único.
El cultivo de lo emocional, lo intuitivo, lo contemplativo, por parte de la psicología humanista, es un intento por reestablecer el equilibrio.
Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro encuanto tal: dejar de reconocer a los demás como objetos, o medios para alcanzar nuestros propósitos personales, es uno de los énfasis principales de esta corriente. Esta forma restringida de relacionarse con los demás se transforma en una barrera comunicacional entre los seres humanos, ya que nos concentramos en sólo una parte del otro (la que nos es útil, por ejemplo), y dejamos de verlo como unser total, impidiendo una comunicación plena.
Es importante saber como el aprendizaje diario influye en la conducta modificando las respuestas es así como el ser humano va estructurando su forma de ser desde edades tempranas donde los niños adoptan nuevos parámetros para actuar. Siendo los padres los que crean la necesidad de saber ¿Cómo es la conducta de sus hijos? ¿Por qué estas conductas semanifiestan de diferentes formas? Y ¿Qué objetivo tiene?. La mayoría de padres de familia no saben porque sus hijos se comportan de maneras diferentes a pesar que se criaron y pertenecen al mismo clima familiar, siendo un elemento importante en su desarrollo, en la relación afectiva, emocional de padre-hijos, sabiendo que el hogar es el lugar mas conveniente para que el niño promueva ydesarrollo habilidades personales como sociales, la familia es el ente educador y formador de un ser humano y hay que tener en cuenta que las buena relaciones y lazos familiares fortalecen su desarrollo
El programa servirá para profundizar el tema, despejar y encontrar respuesta a las interrogantes de los padres por ello es necesario crear el programa RELACIONES FAMILIARES SALUDABLES Y DESARROLLO DE...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.