PROGRAMA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Programa de la asignatura
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Prof.: Dr. D. Antonio Fernández Castillo
Departamento/Área de conocimiento: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN

Grado en que se imparte: Grado en Educación Infantil. Carácter: Asignatura Básica.
Curso: 1º. Semestre: 1º. Número de créditos: _6_
Descriptores: Enfoques teóricos en psicología del desarrollo y metodología de análisis en losprocesos
evolutivos. El desarrollo en la niñez: el juego y los contextos de desarrollo. Desarrollo Temprano: genética,
etapas prenatales y recién nacido. Desarrollo físico y sexual de 0 a 6 años. Desarrollo de los procesos cognitivos
básicos en Educación infantil. Desarrollo de la inteligencia. Adquisición y desarrollo del lenguaje. Desarrollo
socioafectivo durante la infancia (0-6 años) Desarrollo dela personalidad durante la infancia (0-6 años).
Desarrollo de la conducta social durante la infancia (0-6 años).
Objetivos (Resultados Esperables):
• Iniciar a los estudiantes en el conocimiento de los modelos y teorías del desarrollo infantil y sus
aplicaciones a los procesos educativos.
• Dotar al educador de un marco epistemológico desde el que explicar el desarrollo infantil.
• Conocer lascaracterísticas de la evolución psicológica de los niños en el periodo infantil, y analizar y
explicar las diferencias interindividuales.
• Fomentar en los alumnos habilidades y hábitos que les permitan el desarrollo de un sistema personal de
trabajo autónomo.
• Fomentar en los alumnos el desarrollo de habilidades personales orientadas al establecimiento de
relaciones profesionales.
TEMARIO DE LAASIGNATURA

Primer Cuatrimestre

I – CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL.
II – ENFOQUES TEÓRICOS EN PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y METODOLOGÍA DE ANÁLISIS EN
LOS PROCESOS EVOLUTIVOS.
III – DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR.
IV – DESARROLLO COGNITIVO.
V – AQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE.
VI – DESARROLLO SOCIOAFECTIVO.
VII – DESARROLLO PSICOSEXUAL Y DE LA PERSONALIDAD.
Programa práctico:¾ Trabajo de temas del programa teórico.
¾ Trabajo de propuestas específicas, análisis e investigación, observación, etc.
Metodología de trabajo:
¾ Trabajo individual - autónomo.
¾ Trabajo en pequeños grupos.
ƒ Exposición en clase de trabajos realizados, debates y sesiones de discusión.
ƒ Trabajos de análisis e investigación, observación, etc.
Evaluación y tipo de exámenes en convocatoriaordinaria:
¾ La calificación se establece como sigue:
• Calificación del examen, con una puntuación máxima de 8.
• Calificación de prácticas y/o trabajo autónomo del alumno, con una puntuación máxima de 2.
(Elaboración de informes, presentaciones, supuestos de intervención, resúmenes, revisiones, búsqueda y
análisis de recursos, etc.)
• Es necesario alcanzar una puntuación mínima de 5 en el examen parapoder sumar la puntuación de
prácticas.

¾ El tipo de examen se ajustará a las características específicas que el profesor/a indicará en su momento:
Inicialmente se tratará de:
ƒ Prueba Objetiva (tipo test). En este tipo de examen se aplicará el criterio de corrección que implica que
las preguntas mal contestadas restarán proporcionalmente de la nota final.
¾ Se tendrá en cuenta la asistencia, queserá obligatoria.
Evaluación y tipo de exámenes en convocatoria extraordinaria:
¾ El alumnado que no supere la asignatura, deberá examinarse en convocatoria extraordinaria de septiembre
de toda la materia, con los mismos criterios y tipo de examen que en convocatoria ordinaria.
ƒ Calificación del examen, con una puntuación máxima de 8.
ƒ Calificación de prácticas y/o trabajo autónomo del alumno,con una puntuación máxima ponderada de 2.
ƒ Igualmente, es necesario alcanzar una puntuación mínima de 5 en el examen para poder sumar la
puntuación de prácticas.
¾ En convocatoria extraordinaria de Diciembre, el tribunal correspondiente indicará los criterios y tipo de
examen.
Bibliografía recomendada: (Sólo manuales básicos)
Arranz, E. (1998). Modelos del desarrollo psicológico humano. Bilbao:...