Programa Psicología Social 2015



Pontificia Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION


CARRERA: Psicología

ASIGNATURA: Psicología Social y Comunitaria


CURSO LECTIVO: 2° año - 2015




CARÁCTER: presencial

TOTAL DE HS/SEM: 5h cátedra. semestral




PROFESOR TITULAR:

PROFESOR PRO-TITULAR:


PROFESOR ADJUNTO:Lic. y Prof. María del Rosario Vega

PROFESOR ASISTENTE: Lic. Gustavo Marcelo Perri





1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

La cátedra considera que el conocimiento se construye con relación a la experiencia personal, a los procesos internos propios de cada sujeto, pero no puede dejar de tener una referencia en el otro, en el medio. Todos lossujetos construimos, nos apropiamos y reconstruimos socialmente nuestros esquemas de pensamiento (esquemas cognitivos) a partir del aprendizaje y a lo largo de nuestra vida. Estos esquemas nos permiten otorgar significados y sentido a nuestra propia existencia y al mundo. El conocimiento es patrimonio cultural, saber significativo para una sociedad en un momento determinado. Es producto de unproceso de elaboración y/o reelaboración individual que no obstante es social.
Esta concepción nos lleva a situarnos en el paradigma de la complejidad, que se conecta con el modelo ecológico, el cual percibe al sujeto y los grupos a los que pertenece y las comunidades en las que participa, como un todo multidimensional y complejo donde los acontecimientos están en una relación integral con el mediocultural, social, económico y político.
La mirada con relación al sujeto del aprendizaje está respaldada en las teorías del aprendizaje significativo, como un proceso de otorgar significados, donde el sujeto es activo tanto intelectual como emocionalmente, puede reflexionar sobre la actividad que hace, interactúa con los nuevos conocimientos, puede reconstruirlos a partir de sus propioserrores y de este modo va construyendo una matriz de aprendizaje que contiene sus posibilidades, sus obstáculos y le enseña a continuar aprendiendo.

Conocer, comprender y reflexionar valorativamente sobre diferentes concepciones acerca de la dimensión social del sujeto.
Comprender a la persona humana y los grupos humanos en su interrelación con el contexto histórico, social y cultural, desde lamirada de la Psicología como ciencia.
Analizar y sintetizar el aporte de la Psicología Social en la resolución de problemas, desde múltiples perspectivas.

2.- UNIDADES TEMÁTICAS
Contenidos conceptuales

Unidad1: La Psicología Social según diferentes enfoques epistemológicos:
Diferentes paradigmas y métodos en el campo de la Psicología Social; Aspectos teóricos y metodológicos. Contextohistórico. Ética de investigación.
La Psicología social en la historia: El aporte de S. Freud. Le Bon. Concepto de cultura. Fenómenos culturales: etnocentrismo y aculturación.
Teoría de la espontaneidad para el desarrollo infantil de Moreno. Los métodos y técnicas sociométricas. Sociograma y psicodrama.
La Psicología Social desde el aporte de Pichon Riviere. El concepto de vínculo. El aparato psíquicogrupal. El proceso grupal. Grupo de Reflexión y Grupo Operativo. El ECRO.
La mirada antropológica: Socialización y culturización en el proceso del desarrollo personal. Conciencia de sí mismo. Teoría de la identidad social. Diferencias culturales del yo y la identidad social. Análisis de proceso comunicativo. Lenguaje y paralenguaje. Marcadores sociales del discurso. Organización cognitiva:percepción y atribución de significados. Heider, Weiner. Diferencias individuales y estilos atributivos.

Unidad II: El Proceso de socialización del sujeto y las representaciones sociales.
PROCESOS PSICOLÓGICOS Y SU RELACIÓN CON LO SOCIAL: Estímulos, Necesidades: Necesidades sociales y su representación neuronal, Jerarquía de Necesidades, Enfoque de Maslow. Teoría ERG (Existencia - Relación y...