Programa Reparacion Del Abandono
Páginas: 8 (1950 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
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“PRI “Programa de Reparación Del Abandono”
Introducción
El presente trabajo tiene por finalidad conocer los aspectos centrales e importantes sobre un programa orientado a los niños/as de la ciudad de concepción, y desde ahí realizar un análisis con los datos extraídos relativos al programa y su mirada enbase a la perspectiva de derechos y/o de género. Explicando desde el conocimiento del mismo la secuencia lógica de dicho programa sus aristas generales, lo que busca intervenir, sus objetivos, los aspectos a considerar en la intervención e incorporar también nuestra mirada reflexiva y critica sobre el mismo.
Todo lo anterior incorporado a la red SENAME que actúa como factor subvencionador einterviene con una amplia gama de programas a lo que se refiere a protección de derechos.
Cabe también mencionar que además de la identificación del programa como tal, se identificara a los sujetos de atención en detalle, a la forma en que se interviene con ellos, a las condiciones en las cuales pueden acogerse a este programa y al abordar desde las perspectivas de derechos y género la visióndel mismo,
Lo anterior avalado en documentos y bibliografía recolectada desde el mismo servicio nacional de menores, conocimientos previos e información general del programa PRI (programa de reparación del abandono) que nace desde una lógica publica/estatal y beneficia a todos quienes cumplan con las condiciones de vulnerabilidad y que a la vez cumplan con el perfil de los beneficiarios dedicho programa impartido por el servicio nacional de menores SENAME.
Aspectos generales del programa
PRI “Programa de Reparación Del Abandono”
El Programa de Reparación del Abandono (PRI) es una modalidad ambulatoria de atención especializada, enfocada a niños y niñas entre 3 y 9 años que se encuentren en algún programa residencial de la red SENAME yque presenten situaciones de vulneración de derechos asociadas a la experiencia de abandono, sin posibilidades de reinserción familiar.
Este programa lleva ejecutándose hace ya tres años, implementándose específicamente en cuatro regiones del país: Región Metropolitana, de Valparaíso, del Bio – Bio y de la Araucanía. Es así, como el SENAME ha ido reiterando las modificaciones “pertinentes” aeste programa según las deficiencias derivadas del enfoque terapéutico, donde se encuentran con que en el año 2008 “(…) una de las orientaciones principales apuntaba a la necesidad de que los niños/as pudieran elaborar e integrar sus experiencias de la vida, sin hacer mayores distinciones respecto a este objetivo según los niveles evolutivos de los niños y niñas atendidos.
Es así comoinvestigaciones desarrolladas con niños/as prescolares han indicado que los procesos reparatorios tienen lugar en la medida de que se logre contar con ciertos adultos estables y significativos, a través de quienes podrá experimentar un vinculo seguro y predecible al insertarse en la que será su familia definitiva”.
Proceso de intervención
El proceso de intervención reparatoriaespecializada considera, a lo menos, 4 fases, cada una de ellas con sus respectivas actividades. Estas fases son: Diagnóstico, Diseño del Plan de Tratamiento Individualizado, Ejecución del Plan de Tratamiento Individualizado y plan de Egreso del Programa.
Los procesos de intervención debieran implicar un mínimo de 4 meses y un máximo de 6 meses con una sesión a la semana, el que puede prolongarsecuando la complejidad del caso lo amerite.
Objetivo del programa
Desarrollar en el niño/a institucionalizado/a con proyecciones de integración familiar, un proceso terapéutico orientado a que pueda resignificar diversos aspectos de su historia, integrándolos en su experiencia vital, de modo que logre establecer vínculos sanos y seguros con personas importantes para él/ella,...
“PRI “Programa de Reparación Del Abandono”
Introducción
El presente trabajo tiene por finalidad conocer los aspectos centrales e importantes sobre un programa orientado a los niños/as de la ciudad de concepción, y desde ahí realizar un análisis con los datos extraídos relativos al programa y su mirada enbase a la perspectiva de derechos y/o de género. Explicando desde el conocimiento del mismo la secuencia lógica de dicho programa sus aristas generales, lo que busca intervenir, sus objetivos, los aspectos a considerar en la intervención e incorporar también nuestra mirada reflexiva y critica sobre el mismo.
Todo lo anterior incorporado a la red SENAME que actúa como factor subvencionador einterviene con una amplia gama de programas a lo que se refiere a protección de derechos.
Cabe también mencionar que además de la identificación del programa como tal, se identificara a los sujetos de atención en detalle, a la forma en que se interviene con ellos, a las condiciones en las cuales pueden acogerse a este programa y al abordar desde las perspectivas de derechos y género la visióndel mismo,
Lo anterior avalado en documentos y bibliografía recolectada desde el mismo servicio nacional de menores, conocimientos previos e información general del programa PRI (programa de reparación del abandono) que nace desde una lógica publica/estatal y beneficia a todos quienes cumplan con las condiciones de vulnerabilidad y que a la vez cumplan con el perfil de los beneficiarios dedicho programa impartido por el servicio nacional de menores SENAME.
Aspectos generales del programa
PRI “Programa de Reparación Del Abandono”
El Programa de Reparación del Abandono (PRI) es una modalidad ambulatoria de atención especializada, enfocada a niños y niñas entre 3 y 9 años que se encuentren en algún programa residencial de la red SENAME yque presenten situaciones de vulneración de derechos asociadas a la experiencia de abandono, sin posibilidades de reinserción familiar.
Este programa lleva ejecutándose hace ya tres años, implementándose específicamente en cuatro regiones del país: Región Metropolitana, de Valparaíso, del Bio – Bio y de la Araucanía. Es así, como el SENAME ha ido reiterando las modificaciones “pertinentes” aeste programa según las deficiencias derivadas del enfoque terapéutico, donde se encuentran con que en el año 2008 “(…) una de las orientaciones principales apuntaba a la necesidad de que los niños/as pudieran elaborar e integrar sus experiencias de la vida, sin hacer mayores distinciones respecto a este objetivo según los niveles evolutivos de los niños y niñas atendidos.
Es así comoinvestigaciones desarrolladas con niños/as prescolares han indicado que los procesos reparatorios tienen lugar en la medida de que se logre contar con ciertos adultos estables y significativos, a través de quienes podrá experimentar un vinculo seguro y predecible al insertarse en la que será su familia definitiva”.
Proceso de intervención
El proceso de intervención reparatoriaespecializada considera, a lo menos, 4 fases, cada una de ellas con sus respectivas actividades. Estas fases son: Diagnóstico, Diseño del Plan de Tratamiento Individualizado, Ejecución del Plan de Tratamiento Individualizado y plan de Egreso del Programa.
Los procesos de intervención debieran implicar un mínimo de 4 meses y un máximo de 6 meses con una sesión a la semana, el que puede prolongarsecuando la complejidad del caso lo amerite.
Objetivo del programa
Desarrollar en el niño/a institucionalizado/a con proyecciones de integración familiar, un proceso terapéutico orientado a que pueda resignificar diversos aspectos de su historia, integrándolos en su experiencia vital, de modo que logre establecer vínculos sanos y seguros con personas importantes para él/ella,...
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