Programa Sectorial De Educación

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE POSGRADO DE SONORA A. C.

DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CURSO: GLOBALIZACIÓN, ECONOMÍA Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN EN MÉXICO 2007-2010 Y SUS IMPLICACIONES EN LA GLOBALIZACIÓN

DR. BENITO LIZARRAGA COTA

PRESENTA: ERIKA ZAMARRÓN NÚÑEZ

SONORA, MÉXICO, ABRIL DE 2011
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN EN MÉXICO 2007-2010
Y SUSIMPLICACIONES EN LA GLOBALIZACIÓN

En el presente ensayo pretendo abordar el Programa Sectorial de Educación en México 2007-2011, como una de las acciones emprendidas por el gobierno para dar respuesta a las exigencias de organismos internacionales que atiendan las indicaciones que permitan continuar desarrollando un proyecto de globalización, la cual es considerada como un proceso deavance científico, económico, tecnológico para el mundo, en el cual cada día se amplía la brecha entre ricos y pobres, pues los ricos son cada vez más ricos y los pobres son cada vez más pobres; las oportunidades son para las grandes empresas transnacionales que cuentan con los recursos de expandirse, si bien es cierto que generan fuentes de empleo y derrama económica en regiones donde hay pocasoportunidades, la desigualdad social es muy grande, aunado a ello no siempre se toman las medidas necesarias para no afectar el medio natural y cultural, lo cual ha ocasionado severos problemas ambientales que afectan al planeta, situación que se atiende solo en el discurso con planteamientos y compromisos que se posponen indefinidamente y se retoman en la siguiente cumbre o congreso, sin embargo sonescuetas las acciones que se concretan donde el beneficio de la globalización sea generalizado para toda la población.

La educación no es ajena a la globalización, pues se están haciendo grandes esfuerzos en los diferentes países de América Latina por una educación de calidad, cada día se vuelve más necesario la mano de obra calificada, es decir formar individuos competentes que brindenmayores oportunidades de producción a las empresas, con el menor costo posible, ya sea de entrenamiento o de mantenimiento en su puesto, que sean capaces de ser proactivos y eficientes, pero que se mantengan al margen de sus derechos laborales.
Por ello la escuela ha sido por excelencia el medio idóneo de transformación social, hoy en día la sociedad demanda un inminente cambio en el sistemaeducativo, el cual permita la formación de ciudadanos competentes para enfrentar los retos que exige un mundo globalizado, donde impere un modelo basado en competencias. Además con la tecnocratización se ha favorecido la deshumanización en la educación, lo cual no solo tiene que ver con la calidad educativa, sino que responde a cuestiones políticas y económicas. Es necesario por lo tanto que losmaestros no dejemos de lado la importancia de la socialización y que brindemos a nuestros alumnos verdaderas oportunidades de aprendizaje significativo, que le permitan hacer frente a su realidad y a luchar por conseguir sus sueños, a pesar que el panorama sea adverso y la realidad globalizadora carcoma el medio en el que nos desarrollamos. No todo está perdido porque somos quienes estamossembrando las semillas que darán frutos dentro de algunas generaciones, si bien es cierto que son muchos los factores que intervienen, la actitud del maestro debe ser positiva, creadora, investigadora, pues en la medida que cada uno de los docentes hagamos lo que nos corresponde, estaremos en posibilidad de formar alumnos con conciencia del mundo al que se enfrentan, pues si nosotros estamos o nossentimos derrotados no podremos formar guerreros apasionados por construir un mundo mejor. Pues el reto que enfrentamos es el del conocimiento, pero no solo implica conocer, sino lo que puedo hacer con lo que se.

Según el Programa Sectorial de Educación en México 2007-2011, durante la últimas décadas se han logrado avances fundamentales, pues se ha promovido la participación social y la...