programa sexualidad






















INDICE


Fundamentación….……………………………………………….

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En relación al niño o niña.…………..…………………………….

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Relación al personal …..…………………………………………..

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En relación a la familia…….………………………………………

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Anexos……………………………………………………………..……………………………………………………………………..












FUNDAMENTACIÓN

La edad preescolar tiene una particular importancia en la configuración de la sexualidad, entendiendo que la sexualidad incluye la genitalidad, pero al mismo tiempo involucra un conjunto de características psicológicas, afectivas, emocionales, socioculturales y espirituales. Es la forma de expresión de la intimidad. Un desarrollosexual integra todas estas dimensiones en un eje de identidad personal, necesario para establecer vínculos en las relaciones interpersonales y lograr una armonía social equilibrada. El desarrollo psicosexual saludable fortalece la estima personal, el manejo de las emociones, la maduración afectiva, el logro del placer sin culpa, el desarrollo de la autoimagen y la autoconciencia.
En ellactante un momento de placer se asienta en la intimidad de los padres o cuidadores con el pequeño a través de los mimos, caricias, besos y abrazos, reforzados por otras actividades como son la lactancia materna, el baño o el vestirlo.
Las "manifestaciones sexuales" que a esta edad se producen a través del contacto no son conscientes para el niño o niña, por lo que no puede decirse que se produce un"despertar erótico sexual"; pero la actitud de los padres o cuidadores al observar estos reflejos que forman parte del incipiente aprendizaje sexual del niño o niña, puede trasmitirle sentimientos negativos o mensajes de aceptación.
Cuando el niño cumple el año el juego con los genitales es un rasgo común cuando está desnudo o se baña; al llegar a los 2 años la curiosidad hacia las partes delcuerpo es incuestionable y descubren (si no lo han hecho) que la estimulación genital produce sensaciones agradables, al inicio esto sucede en "solitario" pero más tarde resurge en "los juegos" y, ¿cuál es la actividad fundamental del niño o la niña?: el juego. Es por medio de éste que el niño o niña se apropia de toda la experiencia de la humanidad, o sea, aprende. En esta etapa la actitud de lospadres o cuidadores también cobra importancia para la enseñanza presente y para su comportamiento futuro.
Es precisamente en esta etapa de vida donde se sientan las bases para el desarrollo posterior y donde comienza a formarse el núcleo psicológico de esta, la identidad de género en relación sistémica con el rol y la orientación sexoerótica, estrechamente vinculado con el proceso de formacióny desarrollo de la identidad del sujeto como ser humano.
La identidad de género tiene su período sensitivo en la edad preescolar mayor (3 a 5años), sin embargo su proceso de formación comienza mucho antes, cuando el niño o la niña inician el reconocimiento de su cuerpo en el primer año de vida, iniciándose un proceso de autopercepción.
Durante el segundo año de vida el hecho de alcanzar unamayor independencia del adulto, (a partir de la marcha) y tener la posibilidad de relacionarse más libremente con el mundo que lo rodea, comienzan a descubrir las relaciones entre los objetos, asimilan las funciones de estos, son capaces de identificar a partir de rasgos externos. En esa misma medida comienzan a reconocerse a sí mismos por su aspecto externo; en este proceso es capaz deidentificarse como masculino o femenino por los genitales que tiene, siempre que haya una adecuada orientación por parte de los adultos, que no recalquen esta condición a partir de otros atributos.
El reconocimiento de sí mismos como seres humanos sexuados se logra totalmente hacia finales del tercer año de vida, cuando comprenden que son ellos los que realizan las acciones, sobre todo, porque son...