PROGRAMA_SINTETICO_3ero_AVANZADO_JRM_2012 2013


PROGRAMA SINTÉTICO de Lengua extranjera ingles 3º Secundaria nivel AVANZADO
Ciclo lectivo
2012-2013
Plan de estudios:
Reforma Educativa 2006
Nombre del profesor
LIC. JONATHAN REYES MARTINEZ / PROFRA. CAROLINA CASILLAS FDZ.
Nombre del alumno

Grado y grupo

Fecha

No. Lista


.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El siguiente currículum de la materia de inglés está basado en los requerimientosestablecidos por la Secretaría de Educación Pública y sus programas oficiales para la enseñanza de una lengua extranjera. Asimismo este currículum ha sido enriquecido con los propósitos y expectativas de excelencia y educación integral propuestos en la Misión del Instituto Cultural Tampico.

El propósito de estudiar una lengua extranjera (inglés) en la educación secundaria es que los estudiantesparticipen en algunas prácticas
sociales del lenguaje, orales y escritas, en su país o en el extranjero, con hablantes nativos y no nativos del inglés. En otras palabras, a través de la producción e interpretación de diversos tipos de textos tanto orales como escritos —de naturaleza cotidiana, académica y literaria—, los estudiantes serán capaces de satisfacer necesidades básicas de comunicación en unrango de situaciones familiares. Para ello, es importante que aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso, analizar y resolver problemas, y acceder a las diferentes expresiones culturales del presente, pasado y futuro.

Para el aprendizaje del idioma y el desarrollo de fluidez, durante el curso se trabajarán las cuatro habilidades, esto es, la lectura, laescucha, y las habilidades orales y escritas a través de actividades bien planeadas, atractivas e interesantes para involucrar a los estudiantes en su propio aprendizaje. Así mismo, de acuerdo al concepto de ser constructores de su propio aprendizaje, lo alumnos desarrollarán las competencias de Comunicación y Liderazgo Intelectual a través de estrategias de simulación y análisis de textos, conforme asu nivel, y acompañando al alumno hacia situaciones que fomenten el dar siempre lo mejor de sí mismos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS SCJ
1. Comunicación.- Capacidad de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico. Cuyos elementos son: Lectura crítica, Capacidad dialógica, Manejo responsable de las tecnologías de información y comunicación, y Expresión y comprensión elenguajes oral, escrito y no verbal.
2. Liderazgo Intelectual.- La capacidad de comprender y transferir los saberes en la interacción consigo mismo, los demás y el entorno. Cuyos elementos son: Pensamiento crítico, Pensamiento creativo, Integración de saberes, y Pensamiento dialógico.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:
1) Obtiene ideas principales y detalles de textos orales y escritos.
2)Analiza textos
3) Interviene en conversaciones o transacciones utilizando estrategias verbales y no verbales.
4) Forma y justifica una opinión acerca de un texto para expresarla de manera oral o escrita.
5) Comprende y responde efectivamente a una variedad de textos académicos y cotidianos.
6) Planea la escritura de textos efectivos y coherentes que respondan a propósitos personales, creativos,sociales, académicos, e institucionales.
7) Reconoce y respeta las diferencias entre su propia cultura y la extranjera.

EVIDENCIAS DE PRODUCTO DEL CURSO:
Portfolio
Videos
Presentaciones orales en Power Point
Posters
Prácticas PET
Exámenes
Ensayos de tres y cinco párrafos
Mapas conceptuales

ACTIVIDADES CON DOCENTE:
1) Presentación, repaso y prácticas de vocabulario, dentro de un contexto ytema, a través de mapas conceptuales, dinámicas grupales
2) Creación de las condiciones necesarias para abordar el idioma
3) Uso de una variedad de recursos: pizarrón, proyector, computadora, internet.
4) Asignación de tareas y su revisión
5) Exposición del alumno a variedad de textos literarios
6) Monitoreo, guía y revisión del proceso de trabajo en clase, proyectos, etc.
7) Motivar la producción...