Programa SISCONT
Páginas: 53 (13224 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2014
RESUMEN
El presente trabajo de investigación aplicada, que por su metodología es mixta y por su diseño es de acción; se refiere a los problemas de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Contabilidad Financiera I del III Ciclo de la Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Privada de Tacna en el Semestre 2013-I; debido a una inadecuadaaplicación de estrategias didácticas tradicionales, reflejándose este problema en los resultados rendimiento académico y la baja motivación que muestran los estudiantes en las asignaturas posteriores, situación que se ha evidenciado a través de aplicación de test, prácticas aplicadas, evaluaciones cognitivas, desarrollo de casos propuestos y rúbricas. La investigación se basa en las teorías del aprendizajesignificativo, teoría constructivista y teoría contable, planteando como propuesta el diseño y aplicación adecuada de la estrategia didáctica VIDLU apoyada en el SISCONT, software contable que brinda una versión educativa de acceso libre para los estudiantes; con lo que se pretende mejorar el rendimiento académico de la asignatura de Contabilidad Financiera I; la estrategia didáctica VIDLU es elconjunto de técnicas y modelos utilizando las tecnologías de información y comunicaciones, que permiten la sistematización del registro de las operaciones económicas, tomando en consideración una propuesta estructurada, enfocando el proceso de enseñanza en la generación de habilidades y destrezas para análisis en los estudiantes. Se concluye que con la aplicación de las tecnologías de lainformación y comunicaciones se genera mayor interacción por parte del estudiante lo que repercute en mejorar su rendimiento académico en la asignatura de Contabilidad Financiera I.
Palabras clave: Estrategia didáctica, SISCONT, Aprendizaje, TICs
ABSTRACT
This applied research, which is mixed methodology and its design is related to an action of learning problems of students in the subjectof Financial Accounting I of the Third cycle of the Professional School of Accounting and Finance Private University of Tacna in Semester 2013-I, due to inadequate application of traditional teaching strategies, reflecting this problem in academic results and low motivation that show students in subsequent courses, a situation that has been shown to through application of test, cognitiveassessments, development of proposed cases and rubrics. The research is based on the theories of meaningful learning, constructivist theory and accounting theory, posing as a proposed design and proper implementation of the teaching strategy supported by the DISCONT, accounting software provides open educational version access for students, what is intended to improve the academic performance of thesubject Financial Accounting I; VIDLU teaching strategy is the set of techniques and models using information and communication technologies that allow the systematic registration of economic operations, taking into consideration a structured proposal, focusing on the teaching process in the generation of skills and analysis skills in students. We conclude that the application of informationtechnology and communications generates greater interaction by the student which affects to improve their academic performance in the subject of Financial Accounting I.
Key Word: teaching strategy, SISCONT, learning y TICs
INTRODUCCION
En la actualidad el avance de las tecnologías de información, ha obligado a las universidades que incorporen en las mallas curriculares y planes de estudiocursos con contenidos de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, con el objetivo que el perfil del egresado esté de acorde con la demanda del mercado.
La Universidad Privada de Tacna, no es ajena a la realidad del avance tecnológico, es por ello que efectúa una considerable inversión en sus carreras profesionales con la implementación de laboratorios de cómputo y servicio de internet...
El presente trabajo de investigación aplicada, que por su metodología es mixta y por su diseño es de acción; se refiere a los problemas de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Contabilidad Financiera I del III Ciclo de la Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Privada de Tacna en el Semestre 2013-I; debido a una inadecuadaaplicación de estrategias didácticas tradicionales, reflejándose este problema en los resultados rendimiento académico y la baja motivación que muestran los estudiantes en las asignaturas posteriores, situación que se ha evidenciado a través de aplicación de test, prácticas aplicadas, evaluaciones cognitivas, desarrollo de casos propuestos y rúbricas. La investigación se basa en las teorías del aprendizajesignificativo, teoría constructivista y teoría contable, planteando como propuesta el diseño y aplicación adecuada de la estrategia didáctica VIDLU apoyada en el SISCONT, software contable que brinda una versión educativa de acceso libre para los estudiantes; con lo que se pretende mejorar el rendimiento académico de la asignatura de Contabilidad Financiera I; la estrategia didáctica VIDLU es elconjunto de técnicas y modelos utilizando las tecnologías de información y comunicaciones, que permiten la sistematización del registro de las operaciones económicas, tomando en consideración una propuesta estructurada, enfocando el proceso de enseñanza en la generación de habilidades y destrezas para análisis en los estudiantes. Se concluye que con la aplicación de las tecnologías de lainformación y comunicaciones se genera mayor interacción por parte del estudiante lo que repercute en mejorar su rendimiento académico en la asignatura de Contabilidad Financiera I.
Palabras clave: Estrategia didáctica, SISCONT, Aprendizaje, TICs
ABSTRACT
This applied research, which is mixed methodology and its design is related to an action of learning problems of students in the subjectof Financial Accounting I of the Third cycle of the Professional School of Accounting and Finance Private University of Tacna in Semester 2013-I, due to inadequate application of traditional teaching strategies, reflecting this problem in academic results and low motivation that show students in subsequent courses, a situation that has been shown to through application of test, cognitiveassessments, development of proposed cases and rubrics. The research is based on the theories of meaningful learning, constructivist theory and accounting theory, posing as a proposed design and proper implementation of the teaching strategy supported by the DISCONT, accounting software provides open educational version access for students, what is intended to improve the academic performance of thesubject Financial Accounting I; VIDLU teaching strategy is the set of techniques and models using information and communication technologies that allow the systematic registration of economic operations, taking into consideration a structured proposal, focusing on the teaching process in the generation of skills and analysis skills in students. We conclude that the application of informationtechnology and communications generates greater interaction by the student which affects to improve their academic performance in the subject of Financial Accounting I.
Key Word: teaching strategy, SISCONT, learning y TICs
INTRODUCCION
En la actualidad el avance de las tecnologías de información, ha obligado a las universidades que incorporen en las mallas curriculares y planes de estudiocursos con contenidos de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, con el objetivo que el perfil del egresado esté de acorde con la demanda del mercado.
La Universidad Privada de Tacna, no es ajena a la realidad del avance tecnológico, es por ello que efectúa una considerable inversión en sus carreras profesionales con la implementación de laboratorios de cómputo y servicio de internet...
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