Programa Ética

Programa:

ENF205

Versión:

201520

FAC. DE CIENCIAS DE LA SALUD, SALUD
ÉTICA
COMUNITARIA
PROGRAMA DE ASIGNATURA: ÉTICA - ENF205.
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla

ENF205

Nombre

ÉTICA

Créditos Totales (SCUDLA)

4

Vigencia de la Asignatura Desde

201420

Última Actualización

04/08/2015

Método Educativo

E-SUPPORT

Régimen

Diurno, Vespertino, Executive

Requisito

( ENF108 o TOC103o NYD102 )
Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra

Ayudantía

Laboratorio

Taller

Trabajo Personal

Práctica

Total

Horas

M

Horas

M

Horas

M

Horas

M

Horas

M

Horas

M

P

NP

Total

3

P

0

P

0

P

0

P

3

NP

0

P

3

3

6

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
ÉTICA es una disciplina filosófica cuyo carácter conceptual posibilita,en el contexto de las carreras de ciencias de la salu d de la UDLA, la reflexión sobre la
praxis en salud enfatizando el reconocimiento y el respeto de la dignidad del otro como auténtico otro, la responsabilidad social y la dimensión comunitaria
del bien humano que se hace presente en la vida personal y el ejercicio profesional.
ÉTICA como asignatura transversal de las carreras en ciencias de lasalud aspira a potenciar la síntesis entre la formación técnico-científica y la formación
ético-humanística en sus estudiantes así como a estimular en ellos la formación del espíritu público. En ese sentido, como reflexión filosófica sobre la praxis
humana en sus dos dimensiones, a saber, personal y comunitaria, ETICA en UDLA es una asignatura que cultiva el ejercicio de la crítica y lafundamentación
con una mirada global y capaz de establecer relaciones entre la ética y los distintos ámbitos del saber y entre la ética y la vida comunitaria.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (SABER, SABER HACER Y SABER SER)
Al aprobar la asignatura el estudiante será capaz de:
• Relacionar la ética y la diversidad de proyectos vitales, horizontes históricos y culturales y condiciones existenciales previas.
•Identificar y describir las dos caras del fenómeno moral: Bienes humanos y normas morales.
• Integrar los conceptos de derechos humanos y derechos en salud.
• Analizar el alcance de la noción de dignidad de la persona.
• Analizar el sentido de la alteridad en la ética de Lévinas y en la ética comunitarista de Charles Taylor.
• Describir dos corrientes éticas opuestas sobre la justicia, a saber,la perspectiva utilitarista y la perspectiva de la ética comunitarista.
• Relacionar de manera crítica las nociones de alteridad, participación comunitaria y justicia con modelos de salud comunitaria.
• Identificar y analizar algunas de las políticas públicas de salud con enfoque de derechos y reflexionar sobre ellas a partir de distintas perspectivas éticas.
• Disputar en grupo en torno a unapregunta o problema propuesto.
• Elaborar una síntesis de los planteos teóricos de la disciplina.
• Establecer conexiones entre los distintos ámbitos del saber y entre las distintas dimensiones de un mismo fenómeno o hecho.
• Respetar y promover el respeto por el punto de vista diferente del propio.
• Manifestar diálogo y, en ese contexto, desarrollar la auto-reflexión y el reconocimiento de lasposibilidades y los límites de la postura propia.
• Demostrar actitud responsable hacia las exigencias de la asignatura.
• Mantener una posición autónoma y el respeto al otro cómo un auténtico otro.
• Distinguir la diversidad de proyectos vitales, constatar la diversidad de miradas éticas e identificar y enunciar conflictos éticos.
4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO
La asignatura ÉTICA aporta al logro delos resultados de aprendizajes específicos de más de una carrera. Para revisar el aporte al aprendizaje específico se
debe revisar la matriz de tributación detallada de cada carrera. Ver documento, Aportes de la Asignatura al Perfil de Egreso de las carreras en las que se
imparte, en apartado anexos del presente documento.

5. CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES
5.1 Contenido: Cátedra
N° Unidad

Tema...