Programa

UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE NUEVO LEÒN
FACULTAD DE FILOSOFÌA Y LETRAS
COLEGIO DE EDUCACIÒN
FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA CURRICULAR http://es.groups.yahoo.com/group/teoriacurricular2010matutino/MTRO. CARLOS A. HERNÀNDEZ YÀÑEZ
carlos.hernandezyn@uanl.edu.mx
Objetivos Generales:
• Analizar los fundamentos teóricos de la teoría curricular que permiten diseñar currículo en la educación.• Justificar la planeación didáctica de un modelo educativo que responda a las necesidades de un contexto educativo.
• Emplear habilidad para diseñar planes educativos que resuelvan problemaseducativos en sus diversas modalidades.
Contenidos:
UNIDAD I ORIGENES DE LA TEORÌA CURRICULAR

Origen del curriculum Hamilton David Orígenes de los términos educativos "clase" y"currículum" Revista Iberoamericana de Educación Número 1- Estado y Educación Enero - Abril 1993 http://www.rieoei.org/oeivirt/rie01a06.htm

Introducción al planteamiento del currículo.
•Orígenes del la problemática curricular. Casarinni Rato, Martha. Teoría y diseño curricular, México: Ed. Trillas, 1997.
• Acercamiento al currículum. Casarinni Rato, Martha. Teoría y diseñocurricular, México: Ed. Trillas, 1997.
• Fuentes del currículum Casarinni Rato, Martha. Teoría y diseño curricular, México: Ed. Trillas, 1997.
UANL VISIÒN 2012MERCADO LABORAL NUEVO LEÒN 2008 ESCENARIOS PARA EL CURRICULUM Y LA INNOVACIÒN
2. Modelos del diseño curricular.
• Modelos de programación en el marco del paradigma conductual.
•Modelos de programación centrados en el paradigma cognitivo-contextual.
• Enfoques del currículum.
Diseño curricular por competencias
Pensamiento Complejo y Curriculum
3. Evaluacióncurricular.
Fundamentos de la Evaluaciòn Curricular
• Modelos de evaluación.
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
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