Programa


Taller Nº 1


Individual
persona 1:
Desde que era niña siempre admiré a mis padres por la labor docente que ellos hacían, y desde pequeña los imitaba a ellos o a mis profesores, y jugaba a enseñarle a mi hermana y amigos.
Siempre fui buena alumna en el colegio, por consiguiente, me encantaba enseñar a mis compañeros que no entendían alguna materia.
A los ocho años, estuve a punto deperder completamente la audición y gracias a una operación logré recuperarla. Luego de eso entré a un colegio donde existía proyecto de integración, por lo que pude convivir con personas que requerían de una enseñanza especializada, más adelante tuve un compañero sordo, y el no poder comunicarme bien con él me llevó por opción propia a aprender algo sobre el lenguaje de señas.
Creo que todo estome ha llevado a elegir específicamente esta carrera, y lo que quiero lograr es ayudar al otro y así generar un cambio a la sociedad a través del arte de educar, y en especial a personas que requieren de una enseñanza diferente y además ser incluidas por sus pares.
persona 2
Como experiencia propia siempre me ha gustado ayudar a la gente, incluso le enseñaba a mis primos pequeños a leer y aescribir y me satisfacía mucho esa sensación de haber sido un aporte en su corta vida. Cuando niña jugaba con mi hermana a ser profesoras y le enseñábamos a nuestros peluches.
Me inspiré en diciembre del año pasado porque una compañera de trabajo de mi mamá, de profesión Educadora Diferencial PAL, me habló de esta carrera y me encantó porque se les puede enseñar a superar las dificultades tanto en lavida escolar como en la vida diaria. Ella estudió en esta universidad y me dijo que era la única estatal que ofrecía esta carrera y que era la mejor en Educación Diferencial. Antes no estaba muy segura de qué estudiar, pero luego de que me dijo la compañera de mi mamá, no tuve ninguna duda.
Cuando niña yo era muy estudiosa, con ganas de aprender siempre cosas nuevas y muy entusiasmada. En laenseñanza media (como típica adolecente) no quería nada, no me gustaba estudiar, etc, pero en 4to medio y el año pasado cambié. Aunque me costaba algo igual lo estudiaba y tenía una gran disposición para superar mis dificultades con algún ramo específico, en el fondo me esforzaba para estudiar sin darme por vencida si no entendía algo.
Como futura educadora diferencial me gustaría tener uncompromiso serio con mi trabajo, tener la mejor cara y disposición, no solamente ser profesora, sino tener una excelente relación con mis alumnos y que sepan que puedan contar conmigo para lo que necesiten.


persona 3
El año pasado estuve estudiando Derecho. Me di cuenta de que no me llenaba, no me sentía contenta y salía de las clases con la sensación de que no me veía en un tribunal después delos cinco años de la carrera. Más allá de que no me gustaran las leyes o no tener afinidad con un tipo de texto específico era porque sentía que todo lo teórico se ajustaba perfecto a un ideal de sociedad justa y equitativa; no obstante, cuando analizaba veía que todo lo teórico era muy distinto a lo material, y que yo quería dedicarme a lo concreto, a lo que acontece, remontarme a las bases de lasociedad para generar un cambio, que cuando uno comienza a adquirir conciencia todo va desilusionando tan notoriamente que es imposible poder ser indiferente.
Y más que ver un “status” social encuentro mucho más valiente y valorable una persona en esta sociedad que se atreva a los cambios, que se atreva a desafiar las supuestas verdades para imponer en la práctica lo que todos como humanidaddebiéramos ver y sentir más justo, más con el otro, en la Pedagogía encuentro la acción directa que necesito, para mí ninguna rama de estudio es menos que la otra, y encuentro realmente admirable ser profesor. Últimamente siempre quedan sorprendidos por mi decisión de cambiar el Derecho por la Pedagogía, pero yo creo en los cambios, en entregarse a los demás. “Mucha gente pequeña, en lugares...