Programa

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA LUIS BELTRAN-RIONEGRO

EPISTEMOLOGÍA DE LA GEOGRAFÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Geografía.

Profesora: Lic. Prof. Jacinta Graciela Gimenez

Año: 3er año del 2013

Fundamentación

Hay un acuerdo mínimo generalizado en que la epistemología tiene que ver con el conocimiento. De allí en adelante surgenno sólo las diferencias, sino también las dificultades y los problemas.
Una diferencia que vale la pena destacar es que para unos la epistemología estudia el conocimiento en general, desde un punto de vista filosófico, con lo cual el término resulta aproximadamente sinónimo de “gnoseología”, mientras que para otros la epistemología se restringe a uno de los tipos de conocimiento: el científico.Así La epistemología es la disciplina que se ocupa del conocimiento científico, sus condiciones de producción y sus condiciones de validación. .
Para establecer una base de apoyo se tomara esta segunda definición, la científico-“social” expresamente. Se debe destacar que esta posición no está exenta de contradicciones, y más aún teniendo en cuenta que se hará epistemología de la Historia y delas Ciencias Sociales, un campo altamente conflictivo para el análisis.
Pero no debemos desconocer la importancia que tiene el estudio de las corrientes teóricas para el análisis del espacio.

“Estudiar los supuesto epistemológicos de la ciencias geográfica (…) es de suma importancia para la formación del geógrafo pues aporta el sustento teórico-metodológico desde el cual se encaran lasinvestigaciones y, en el caso particular de la enseñanza orienta el tratamiento de los contenidos curriculares a desarrollar en cada uno de los niveles educativos. Así, un profesor (…) al estudiar, por ejemplo, diferentes aspectos de la Geografía Urbana puede abordar el análisis de la cuidad desde las desigualdades, desde las distribuciones espaciales, desde la percepción o las vivencias que los habitantestienen del lugar. La selección y concreción de estas temáticas en experiencias áulicas implica el conocimiento profundo de los alcances filosóficos, ideológicos, conceptuales y metodológicos subyacentes”

Teniendo en cuenta esta situación, también, se debe mencionar que al posicionarse en determinado punto de vista, para tratar los problemas que incumben a la epistemología de las cienciassociales se debe partir de ciertas posturas epistemológicas, con lo cual nos encontraremos con la paradoja de Gödel aplicada a la epistemología de las ciencias sociales. Como se sabe, Kurt Gödel demostró la imposibilidad de hablar de cualquier sistema de cosas utilizando los mismos recursos internos del sistema en cuestión (es el caso célebre del mentiroso: “yo siempre miento” es una expresiónparadójica). Todos tenemos determinados filtros preteóricos, precognitivos, que condicionan el modo en que conocemos y que implican ciertas preconcepciones sobre qué es el conocimiento y sobre cuáles son sus vías legítimas de producción y validación.
Es por esta situación que todo lo dicho aquí tiene más bien un sentido hipotético, conjetural, de planteamientos que puedan ser discutidos, criticados yevaluados. Se dará una visión de los diferentes problemas epistemológicos fundamentales de las Ciencias Sociales, y por extensión a las distintas posiciones metodológicas existentes, tratando de establecer si las ciencias sociales poseen su propio estatuto, en la determinación de su carácter de ciencia.
Y como este plan apunta al debate filosófico, movilizador y transformador del mundo ,adherimos a la postura de Gramsci :

“… ¿Es preferible...participar de una concepción del mundo impuesta mecánicamente por el ambiente externo,…o es mejor elaborar la propia concepción del mundo de manera consciente y crítica, y…escoger la propia esfera de actividad, participar activamente en la elaboración de la historia del mundo, ser el guía de sí mismo y no aceptar del exterior, pasiva y...