programa

PLANIFICACIÓN

DE

MATEMÁTICA

2º Año





Ciclo Lectivo: 2013


FUNDAMENTACION


Según Pitágoras “Los números gobiernan el mundo”, y nos guste o no desde que nacemos, o mejor dicho, desde antes de nacer, la matemática nos invade. Parecería que todo se rige matemáticamente, nos parece muy importante seguir con el esfuerzo de enseñar a ver matemáticamente al mundo que nosrodea y a relacionar nuestra vida con una ciencia como la matemática, que en general es el “cuco que nos rodea”.
El enunciado de un problema matemático es un hecho comunicativo, por cuanto interactúan emisor y un receptor en una determinada circunstancia. Esta interacción responde a una práctica comunicativa habitual: la narración que se asienta en dos pilares: personas y acciones ubicadas enun contexto, en el cual se plantea una situación por resolver.
La enseñanza de la matemática basada en la resolución de problemas aportó nuevos aires al trabajo áulico, revalorizando su verdadero sentido como favorecedora de los procesos del pensamiento. Si logramos, en un trabajo conjunto que nuestros chicos descubran que la matemática es mucho más interesante y útil de lo que creen, lograremosdarle un sentido práctico al aprendizaje de ella.




OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno sea capaz de:

Operar con números decimales.
Utilizar conceptos geométricos para resolver situaciones problemáticas
Producir construcciones geométricas considerando las propiedades involucradas y las condiciones para su construcción.
Recolectar, organizar, analizar, interpretar datosDesarrollar hábitos de trabajo en clase.
Desarrollar hábitos de compañerismo, buena relación con sus pares y adultos y de buena conducta.
Que el docente logre:

Motivar a los alumnos a que encuentren significado y funcionalidad en el conocimiento matemático.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Contribuir a la mayor y mejor comprensión de las matemáticas con sugerencias metodológicas basadas en el juego.Llevar al alumno a la realidad por medio de situaciones didácticas en la resolución de problemas matemáticos.
Investigar las características psicopedagógicas y afectivas de los niños de 12 a 13 años.
Destacar la importancia de las operaciones fundamentales en la secundaria.
Hacer extensivas las sugerencias metodológicas a los compañeros de trabajo.
Utilizar las Tics tanto en laplanificación como en el proceso de enseñanza-aprendizaje.










COMPROMISOS

Asistir puntual y con oportunidad al desempeño de mi función.
Interactuar con respeto y buen trato con los alumnos.
Planear de manera sistemática y oportuna las actividades pedagógicas.
Contribuir al fomento de un trabajo en equipo.
Asistir y participar en las reuniones.
Promover en el alumno laadquisición de competencias.
Practicar un vocabulario adecuado al fomento de valores.
Apoyar la organización escolar.
Propiciar la mejora de las relaciones interpersonales.
Apoyar el cuidado, preservación y rehabilitación de espacios educativos.
Utilizar e inducir al alumno el uso de los equipos tecnológicos existentes en la escuela.
Apoyar al alumno a integrarse socialmente, respetandosus individualidades y promoviendo la adquisición de valores.


ENFOQUE

Las matemáticas son un resultado de los intentos que ha hecho el hombre por comprender y darle explicación al universo, y las cosas que ocurren en su entorno.
Su enseñanza no consiste en la pura transmisión de conocimientos fijos y acabados, sino que debe fomentar en los alumnos la curiosidad y las actitudes que la hacenposible.
Se pretende que los alumnos aprendan a utilizarlas para resolver problemas, no solo los que implican técnicas y procedimientos aprendidos en la escuela, sino también aquellos que requieren para su descubrimiento y solución, de la curiosidad e imaginación creativa.
En la educación secundaria, la enseñanza de las matemáticas tiene como propósito fundamental el desarrollo de las...