Programa

TIPOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
1 PROCESO FORMAL |
MÉTODO DEDUCTIVO | MÉTODO INDUCTIVO | M. HIPOTÉTICO DEDUCTIVO |
Va de lo general a lo particular. | Lo contrario que el método anterior.Va de lo particular a lo general. | A partir de casos particulares se plantea un problema, de éste se remite a una teoría. |

2. GRADO DE ABSTRACCIÓN |
INVESTIGACIÓN PURA | INVESTIGACIÓN APLICADA|
Busca aumentar una teoría con nuevos conocimientos. | Busca la resolución de problemas prácticos. Sin preocuparse en ampliar el conocimiento. |

3. GRADO DE GENERALIZACIÓN |
INVESTIGACIÓNFUNDAMENTAL | INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN |
Busca aumentar el conocimiento teórico. Las conclusiones se hacen extensivas más allá de la muestra. | Su objetivo es producir cambios en la realidad estudiada.Se preocupa más ´por el perfeccionamiento. Ayuda a los educadores a resolver problemas específicos |

4. NATURALEZA DE LOS DATOS |
METODOLOGÍA CUANTITATIVA | METODOLOGÍA CUALITATIVA |
Es unintento de buscar la máxima objetividad. E una investigación normativa, cuyo objetivo está en conseguir leyes generales referidas al grupo. Es una investigación nomotética. Ejemplos: Métodosexperimentales, cuasi-experimentales, correlacionales, encuestas etc. | Su concepción de la realidad social en la perspectiva humanística. Es una investigación interpretativa, referida al individuo, a loparticular. Son ejemplos la etnografía, etnometodología, investigación ecológica, investigación naturalista, observación participante, etc. |

5. LA CONCEPCIÓN DEL FENÓMENO EDUCATIVO |
INVESTIGACIÓNNOMOTÉTICA | INVESTIGACIÓN IDIOGRÁFICA |
Se dirige al establecimiento de leyes generales. Es un enfoque metodológico basado en la regularidad y repetibilidad de los hechos. Es de la líneapositivista. | Enfatiza lo particular e individual. No pretende llegar al establecimiento de leyes generales ni ampliar el conocimiento teórico. |

6. LA ORIENTACIÓN |
INVESTIGACIÓN ORIENTADA A...