Programa

ANEP
CODICEN
Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente
Sistema Nacional de Formación Docente
PLAN 2008
Ciencias de la Educación- Departamento de Psicología
PROGRAMA DE “PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN” - 2º AÑO
INTRODUCCION
La Psicología de la Educación tiene como objeto de abordaje los procesos de
subjetivación implícitos en las relaciones de enseñanza y aprendizaje, en el
campoeducativo, Estos procesos están atravesados por la tensión singularcolectivo y abarcan los aspectos institucionales que se configuran en el campo
social.
Se trata de hacer foco en los complejos procesos psico-sociales que se
producen en la situación educativa. Y cómo estos están anudados a la historia
personal de los actores - autores involucrados (docentes, estudiantes y modelos
imaginarios).Imaginario que hace a los “núcleos” duros y rígidos presentes en
todo sistema educativo.
La Psicología aporta a la comprensión de los procesos de formación y
enseñanza, considerando
los distintos niveles que componen dicho
proceso: -singular, grupal, instrumental, socio comunitario, institucional y una
particular relación con el conocimiento.
Busca la formación de un profesional docente queapele a las concepciones
teóricas y a los fundamentos epistemológicos que las sostienen, posicionados
desde los concepciones críticas, reflexiva , constructivista y humanista, que
como herramientas operativas facilitan
la posibilidad de interpretar,
comprender, planificar, intervenir y transformar las realidades de los contextos
educativos. Profesional que sea capaz de problematizar lassituaciones y
realizar el análisis de su implicación en las mismas.
La Psicología de la Educación permitirá, desde este enfoque, responder
interrogantes y generar nuevas preguntas en el ámbito educativo, introduciendo
la complejidad de las relaciones vinculares según los procesos históricos
sociales que la producen y enmarcan.
De esta forma, el estudiante de Formación docente, podrá vivenciar yanalizar,
diversidad de escenarios donde se da el interjuego entre sujetos, grupos,
instituciones, sociedad y cultura.
La Psicología de la Educación, fortalece así la tarea docente como humanizante,
transformadora y socializante, donde se privilegia el análisis y la intervención en
el entramado del conflicto, enfatizando el valor de la articulación entre la teoría y
la práctica docente.Considera a la asignatura desde una perspectiva histórica donde se estudia los
múltiples aspectos de la vida social- económica, cultural y política,
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interrelacionadas, y la ubicación de las Instituciones Educativas en este
entramado.
Abarca los aportes de las diferentes teorías psicológicas en el campo de la
Educación y los principios psicológicos que subyacen en las prácticaseducativas, en especial el tema del aprendizaje tanto a nivel individual como
grupal.

OBJETIVOS GENERALES
Propender al desarrollo de las Ciencias de la Educación, con los aportes
de la Psicología, en su articulación con el campo educativo, a través de
las actividades de docencia, investigación y extensión.
Propiciar la estructuración de un pensamiento reflexivo y crítico, que
habilitará
laconstrucción
del conocimiento disciplinario e
interdisciplinario, dada la complejidad de la realidad.
Contribuir a la formación de un profesional
intelectualmente
comprometido e implicado con su inserción en el campo educativo y con
el lugar y la época que le toca vivir.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Facilitar la apropiación de herramientas que permitan al futuro docente
crear espaciossignificativos, para la construcción del conocimiento.
Favorecer los procesos de síntesis, teoría y práctica docente.
Fortificar la concepción de un sujeto responsable, comprometido con el
quehacer educativo, crítico y promotor del trabajo en equipo.
Estructurar un marco referencial interpretativo, para comprender la
compleja trama vincular y cognitiva, donde se construyen y despliegan
los procesos de...