programa

Jardín de Niños Bilingüe: “Profr. Roger Pompa Pérez”
Ciclo escolar 2013 -2014

SEGUNDO BIMESTRE
Noviembre – Diciembre
SEGUNDO GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO(A):


REACTIVOS
ACIERTOS
CALIFICACION

ESPAÑOL




MATEMATICAS



FIRMA DEL PADRE O TUTOR
CONOCIMIENTO DEL MEDIO




VALORES





MAESTRA: SUSANA CATALINA CARREON MARTINEZ
MATEMATICAS


Colorea los carrosdel color que te indica tu maestra




Tacha así x el perro pequeño y colorea el perro grande



Colorea con azul los numero 5.




Escribe los números que te dicta tu maestra:
_________________ ________________
_________________________________

Colorea según la figura


Cuenta y después escribe el número en la línea.




VALORES

Reconoce cuales son los valores de las imágenes, colorea la mano que señala que está bien.








FECHAS CIVICAS




































PLAN DIAGNOSTICO CICLO ESCOLAR 13-14
2° “B” JARDÍN DE NIÑOS “Profr.Roger Pompa Pérez.”
.
CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone,atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
CAPACIDADES EMOCIONALES: control y regulación de las emociones.
CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo.

SITUACION: hay que conocernos.

RECURSOS: lista de niños del gpo, pelota, estrellas, tarjetas, marcadores.*FECHA. ___________________________________
*TIEMPO. __________________________________

Actividades:

 Recibir a los niños en la puerta del salón.

 Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y formar un círculo.
 Mostrar la lista de los integrantes del gpo. Y ubicarla en un lugar visible.
 Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran unaestrella.
 Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos, leerlo en el transcurso de las mañanas. ü Jugar al avión cargado de…y al veo, veo.
 Animarlos para que mencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc.
 Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.
 Entregarles su nombre escrito entarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la que empieza, etc.
 Preguntar en casa porque se llaman así, quien eligió su nombre, porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.
 En coordinación con la familia reconocer sus apellidos, domicilio y teléfono particulares. (los que no los reconozcan.) TAREA.
 Leer un cuento del acervo del grupo.






CAMPOFORMATIVO: lenguaje y comunicación.

COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura.

ASPECTO: lenguaje escrito.

OTRAS COMPETENCIAS: Adquiere gradualmente mayor autonomía. C.F. Desarrollo personal y social. ASP. Identidad personal y autonomía.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos,recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

SITUACION: mi nombre.

RECURSOS: tarjetas con su nombre.

*FECHA: ______________________...