programa

ESTABLECIMIENTO: COLEGIO
CURSO: 2do Año de Ciclo Básico DIVISIONES: 1°
ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICA TURNO: Tarde AÑO: 2013
PROFESORA:

PROYECTO A NIVEL AULA - Año 2013
FUNDAMENTACION:
La Matemática constituye una actividad humana que se interesa por la resolución de problemas por lo que debe ser considerada una actividad dinámica de conceptos relacionados con una lógicaimplícita entre sí, que permita elaborar, utilizar algoritmos y aplicar una variedad de estrategias para la resolución de situaciones problemáticas.
En la escuela debe enseñarse matemática porque forma parte del pensamiento de toda persona, es una necesidad de la sociedad en que vivimos y una construcción de la humanidad.
En este proceso de aprendizaje el estudiante debe utilizar un mismo conceptoen contextos diferentes, afiance su comprensión y su conexión con otros conceptos que le faciliten avanzar en la resolución de situaciones problemáticas cada vez más complejas, que puedan generar a su vez la necesidad de adquirir nuevos conocimientos.
OBJETIVOS GENERALES
Resolver problemas, razonando, demostrando e interpretando gráficamente y/o a través de expresiones simbólicas.
Utilizar ellenguaje matemático en la comunicación de producciones.
Transferir saberes para la resolución de situaciones problemáticas matemáticas.
Reconocer elementos de diferentes conjuntos numéricos (N, Z, Q), figuras, cuerpos, etc.
Resolver problemas y comprobar la pertenencia de los resultados obtenidos con respecto a las variables de la situación planteada.
Adquirir aplicación de conocimiento ypráctica en el trabajo autónomo manteniendo la confianza en uno mismo
Generar espacios para el diálogo, la participación, compromiso y responsabilidad.
Interpretar situaciones problemáticas de la vida diaria y de otras ciencias poniendo en juego las estrategias y los razonamientos validados por la matemática
Fortalecer el ejercicio de la responsabilidad de los adolescentes en el oficio de seralumnos, teniendo como base la confianza y el reconocimiento de sus capacidades, cultivando el esfuerzo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
Valorar la Matemática en su aspecto lógico e instrumental y como construcción humana.
Gusto por generar estrategias personales de resolución de situaciones problemáticas.
Favorecer la reflexión pararevisar y relacionar los procedimientos con los resultados obtenidos.
Trabajar cooperativamente aceptando responsabilidades, respetando las normas acordadas, las ideas y producciones de los pares y tolerando los errores propios y ajenos.
Responsabilidad, corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo.
La promoción de latenacidad, el esfuerzo y la disciplina como condiciones necesarias del quehacer matemático productivo y como actitudes trascendentes para la vida.

METODOLOGIA
Resolución de Problemas. Clase Explicativa. Trabajo en pequeños grupos. Guía de trabajo teórico-práctica. Método deductivo. Torbellino de ideas. Indagación de ideas previas. Inferencia. Trabajos prácticos de aplicación. Búsqueda de información.Trabajo en grupos. Copiado de figuras. Análisis de situaciones. Observación. Construcciones. Esquemas de contenidos.


RECURSOS
Pizarrón, libros de texto, revistas, diarios, útiles de geometría, elementos para efectuar mediciones, cartilla de recopilación bibliográfica.
EVALUACION
Se realizará evaluación permanente durante el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje ya que la mismaconstituye un proceso continuo e implica una postura crítica y abierta del docente, también evaluación sumativa atendiendo no sólo al logro de resultados sino a procedimientos según los criterios establecidos y empleando los instrumentos de evaluación seleccionados.
Para la evaluación se emplearán las siguientes técnicas: Observación sistemática directa e indirecta; producción de los alumnos...