programa

UNIDAD I. LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA.

Objetivos Específicos:

Analizar la Planificación y la Evaluación Educativa desde la teoría Constructivista.
Establecer la importancia de la planificación y la evaluación en la práctica Educativa.
Establecer las características del proyecto pedagógico de aula.

Contenidos:

ParadigmaConstructivista.
Planificación y Evaluación de la enseñanza.
Momentos didácticos: inicio, desarrollo y cierre
Características del docente.

UNIDAD II. LA DIDÁCTICA, LA CREATIVIDAD, LA LIBERTAD Y LA ÉTICA COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PRAXIS DOCENTE.

Objetivos Específicos:

Conceptuar los términos: Libertad, didáctica, creatividad y ética.

Contenidos:

Didáctica.
Libertad.Creatividad.
Ética.






UNIDAD III. LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
Objetivos Específicos:
Discriminar los fundamentos teóricos de la de la didáctica y incidencia en el ámbito educativo.
Explicar la importancia de los términos antes mencionados en la función docente considerando los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano enpertinencia con las áreas personal, social y educativa.
Concienciar la didáctica, la creatividad, la libertad y la ética en la praxis educativa a fin de crear en el aula un ambiente propicio para la educación.
Estudiar las estrategias didácticas desde una perspectiva globalizada e integrada.
Analizar la importancia de integrar las áreas de programáticas y de conocimiento con las áreas del ser,convivir, hacer, aprender.
Estudiar las diferentes técnicas y estrategias didácticas para la práctica educativa desde la teoría constructivista.
Analizar la importancia de relacionar las áreas con las técnicas y estrategias didácticas.
Estudiar la importancia de la administración del tiempo y los recursos en la praxis docente.
Analizar la importancia de la comunicación e integración del docente conlos alumnos, con los padres y representantes, con los miembros de la comunidad para la didáctica.
Contenidos:
Como escuchar exitosamente.
Técnicas de apertura y cierre de una actividad en el aula.
Técnicas de motivación.
La formulación de preguntas.
Aprovechamiento de las respuestas.
Estrategias didácticas integradoras.
Aprovechamiento del tiempo.
Estructuración procedimental.Disciplina. Solución de conflictos.
La Comunicación
UNIDAD IV. LA GERENCIA DEL AULA

Objetivos Específicos:

Diseñar un proyecto pedagógico de aula.
Aplicar el proyecto pedagógico de aula a través de una experiencia simulada real.
Evaluar la experiencia del proyecto pedagógico de aula reflexionando sobre los procesos didácticos y su impacto en los alumnos.
Contenidos:

Derechos humanos eindividuales del docente y el alumno.
Equipo interdisciplinario.
Diagnóstico e intervención en la dinámica familiar.
El proyecto pedagógico de aula.
Fases de la planificación del proyecto.


5.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Lecturas del material bibliográfico.
Discusión grupal.
Elaboración de síntesis de la información.
Elaboración de ensayos.
Asesorías con el profesor tutor.
Redacción deinformes.
Elaboración de planificaciones didácticas.
Proyectos pedagógicos de aula
Talleres.
Exposiciones.
Microclases







ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL III
EDUCACIÓN PREESCOLAR

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE
INTRODUCCIÓN

CAPITULO I. GENERALIDADES

DATOS GENERALES DE LOS PASANTES, DIRECTIVOS, Y PROFESOR SUPERVISOR DE LA UPEL. (nombres yapellidos, CI, dirección , teléfono ,preparación académica, cargo, función, tiempo de servicio)
DATOS DEL CENTRO DE APLICACIÓN (solo nombre y dirección completa)
OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA (propuesto por el pasante)
IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA (para el pasante)


CAPITULO II. . PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL AULA

DATOS PERSONALES DEL DOCENTE COLABORADOR
PÉRIODO DEL AÑO ESCOLAR EN...