programa


I. Datos generales de la asignatura.
Asignatura: Teoría del conocimiento
Profesora: Angélica Riveros Rosas
Modalidad: Obligatoria.
Horario: Lunes y Miércoles 16:00 – 18:00 Hrs.
Plan 2012- Semestre 2015-1

El curso consta del desarrollo de 14 temas, cada uno con una lectura. Al final de cada tema se llevará a cabo un examen parcial y en su caso, se llevará a cabo el ejercicio planteadopara la clase.

Al final se llevará a cabo la evaluación final ponderando tareas y trabajo en clase, exámenes y participaciones. Es indispensable el cumplimiento de los siguientes criterios:

a) Asistencia y puntualidad. En virtud de que las unidades son secuenciadas y en los temas serán evaluados en función de la clase y las lecturas, es fundamental no faltar, llegar a tiempo y no retirarseantes del final de la clase.

b) Actitud profesional en la clase. Todos los equipos de localización en modo silencioso, el uso de computadoras, tabletas, etc. será ser únicamente para propósitos de la clase. Las participaciones en todo momento atenderán los principios de respeto, tolerancia, y colaboración.

Aquellos alumnos que deseen mejorar su calificación podrán renunciar a la calificaciónde un examen y presentarlo nuevamente, en el entendido de que se respetará la calificación que sea más favorable al alumno. Los trabajos en clase no tienen forma de reponerse.

II. Desarrollo de la cátedra.

Tema 1. El hombre y sus obras.

Clase 1: El objetivo será conocer a los alumnos y al profesor, establecer las reglas de comportamiento, funcionamiento grupal, y se acordarán loscriterios de evaluación. Así mismo se dará un marco de referencia al curso dentro de la profesión.

Clase 2: El objetivo será identificar en diferentes argumentos y ejemplos históricos el papel creador del hombre y su codependencia con la cultura.

Lectura: Introducción: Un papel para la historia (pp.57-69). La estructura de las revoluciones científicas. Thomas S. Kuhn (3ª. Ed.), FCE.

Tarea yejercicio: Identificarán por equipos de seis integrantes en diferentes medios una definición que le parezca pertinente de cultura y traerán algún objeto o aspecto representativo de su propia cultura.

Tema 2. Conocimiento, cultura e historia.

Clases 3, 4, y 5: El objetivo será conocer las diferentes aproximaciones culturales al conocimiento desde las civilizaciones antiguas. Cada tema, compuestode tres civilizaciones, debe durar no más de 40 minutos, incluyendo un ejercicio de consolidación (puntos adicionales por calidad en éste). Conforme a la pertinencia del tema, se investigarán: Contexto histórico relevante al conocimiento (situación geográfica, económica, época), principales personajes, áreas de desarrollo en conocimiento, y principales aportaciones a las civilización actual(puntos adicionales si éstos se refieren a áreas administrativas, contables o financieras). No se sancionará la brevedad de las exposiciones mientras cumplan con el objetivo de explicar las aportaciones al conocimiento de la civilización en cuestión, pero sí se sancionará la presentación de información irrelevante a este objetivo (información de relleno).

Se evaluará: exposición (claridad,habilidades expositivas, material didáctico), contenido, y la evaluación grupal del desempeño otorgada en equipos.

El alumno: Realizarán seis exposiciones para dar marco de referencia histórico del desarrollo de las ciencias: Clase 3 Las civilizaciones mesopotámicas (Babilonia y Persia) y el antiguo, muy antiguo Egipto. Clase 4 Las civilizaciones orientales (China y la India) y Los grupos occidentales(los Celtas). Clase 5 El desarrollo en América (Incas, Aztecas y Mayas).

Clase 6: Objetivo: Se propiciará la integración de los temas revisados y su impacto y aplicación al estado actual del conocimiento. Cada equipo mencionará al menos un elemento actual que considere que haya tenido influencia de cada una de las civilizaciones revisadas (9 elementos, uno por civilización, para entregar)....