programa

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR.
DIVISIÓN DE SERVICIOS ACADÉMICOS. ESCUELA DE EDUCACIÓN.
SEDE REGIONAL BUENOS AIRES.
CARRERA: BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN I Y II CICLO
CÓDIGO DE LA CARRERA: 003- NIVEL: BACHILLERATO.
NOMBRE DEL CURSO: LITERATURA INFANTIL/ ESPAÑOL.
CÓDIGO DEL CURSO: PRE- I5 CUATRIMESTRE: II-2015.
NOMBRE DE LA PROFESORA :Msc. MarlenVillanueva Espinoza
HORARIO: SÁBADO DE 3:45 pm PM -6:00 PM
INICIO DE CLASES: 09 DE MAYO DEL 2015. FINALIZA:14-08-2015

I- DESCRIPCIÓN:

Este curso de naturaleza seminario taller concentrado en el desarrollo de destrezas metodológicas que estimulen en el niño y niña, no solo el habito de la lectura individual y colectiva, de textos literarios, sino también la creación y dramatización dematerial literario por el propio niño o niña o grupos de ellas. Además el curso incluye el análisis de las características y potencial didáctico-estético de obras literarias adecuadas al desarrollo y necesidades de poblaciones de I y II ciclos.

II- OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer al estudiante los conocimientos, desarrollar sensibilidad y destrezas analíticas y metodológicas con el fin de que elestudiante disponga de recursos que le permitan estimular el uso de la literatura infantil en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Determinar criterios para hacer análisis de obras literarias que se ajusten a las características del desarrollo de los niños y niñas de I y II ciclos.
-Desarrollar sensibilidad y destreza en la lectura de distintos géneros literarios:poesías, cuentos, ficción, fabulas,
-Estudiar los elementos y etapas para desarrollar un programa de literatura infantil en el currículum de preescolar y de I y II ciclos que incluya lectura como creación literaria.
-Valorar el contenido, organización, servicios y elementos básicos de una biblioteca básica o rincón de literatura infantil en el aula.

IV-CONTENIDOS TEMATICOS
1 La literatura infantil comogénero: naturaleza, propósitos, características.
2 Criterios para el análisis literario y selección de obras con fines didácticos-estéticos para la educación de niños de edad escolar.
3 Funciones y características de los géneros de la literatura infantil: cuento, leyenda, fabula, ficción, poesía.
4 Literatura infantil como creación literaria por parte de los niños y niñas escolarizados.
5Escenarios y espacios de la literatura infantil en el curriculum de la educación escolar. 6-Diagnósticos de necesidades e intereses, diseño, adecuación, desarrollo y evaluación de un programa de literatura infantil.
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7-Análisis de obras de autores clásicos, y autores costarricenses de literatura infantil.
8-La biblioteca básica de literatura infantil: contenido, organización, servicios, elementosbásicos.
V. METODOLOGÍA:
Para el desarrollo de este curso seminario-taller, se propone una metodología constructiva, activa y participativa, constructivista, que permita al estudiante disponer de recursos que le permitan estimular el uso de la literatura infantil en los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, además de construir o reconstruir su propio aprendizaje, tanto individualmentecomo en forma colectiva.
En su dimensión teórica, se estimulará el análisis y la reflexión de obras literarias tanto de autores clásicos como autores costarricenses.asi como lecturas de distintos géneros literarios: poesías, cuentos, fabulas, por parte de cada estudiante, los temas básicos, con sustento en las lecturas, investigaciones, charlas, talleres, además de los aportes directos de laprofesora del curso.

En la dimensión práctica se realizarán: talleres de lectura de alguna obra literaria infantil, obras de teatro, títeres de bolsa, organización y confección de una mini biblioteca o rincón de literatura infantil en el aula donde estudiamos .También en grupo escogeremos una institución, y grupo de primaria donde iremos a contar cuentos , poesías, fabulas, utilizando material de...