programa

htmlbodydiv stylefont-size22px font-familyArial font-weightbold margin-bottom10pxPrograma de Estudios de Literatura 4 ao (2015)/divdiv stylefont-size14px font-familyArialstrongInstitucin/strong Nivel secundario/divdiv stylefont-size14px font-familyArial border-bottom1px solid cccccc padding-bottom10px margin-bottom10pxstrongProfesor/strong DIEZ-MILANI- PAZ/divdiv stylefont-familyArialfont-size12pxpnbsp/p
p classMsoNormalspan stylemso-ignore vglayout position relative z-index 251657728span styleposition absolute left 474px top -45px width 135px height 137pximg srcfile///CUsersCHAppDataLocalTempmsohtmlclip1655331clip_image002.gif alt width135 height137 //span/span/p
pINSTITUTO JESUS OBRERObr /MATERIA LITERATURAbr /CURSO 4deg ANtildeO EDUCACIOacuteN SECUNDARIAbr /PROFESORAS DIEZ, CARINAMILANI, ESTEFANIacuteA PAZ, VALERIAbr /ANtildeO 2015br / EXPECTATIVAS DE LOGRO/p
p classMsoNormalnbsp/p
pAl terminar el 4deg antildeo de la Escuela Secundaria, se espera que los alumnos sean capaces debr /bull Leer obras literarias en las que prevalezcan miradas miacuteticas, fabulosas, eacutepicas y traacutegicas.br /bull Analizar obras de la eacutepica y la tragedia espantildeola, lamitologiacutea americana precolombina, las leyendas latinoamericanas, la recreacioacuten de los mitos en los diversos geacuteneros (especialmente de Argentina).br /bull Establecer diaacutelogo entre las obras.br /bull Comparar estas obras literarias con las obras pertenecientes a otros lenguajes artiacutesticos.br /bull Comprender la cosmovisioacuten eacutepica, fabulosa, miacutetica y traacutegica puestaen juego en las obras.br /bull Distinguir las especificidades del lenguaje literario.br /bull Leer textos de estudio directamente relacionados con el recorte de obras seleccionadas.br /bull Analizar los geacuteneros y estilos propios de las obras seleccionadasbr /bull Producir informes y ensayos brevesbr /bull Participar de situaciones orales de socializacioacuten.br /bull Reflexionar sobre nuevapraacutecticas del lenguaje que realizan durante cuarto antildeo, apropiaacutendose del metalenguaje y modos de anaacutelisis.br /bull Presentar listas o resuacutemenes con materiales de los textos leiacutedos.br /bull Colaborar en el desarrollo de proyectos para dar a conocer sus producciones literarias.br /bull Emplear la terminologiacutea propia de la materia./p
p classMsoNormalnbsp/ppPROGRAMA DE CONTENIDOS/p
p classMsoNormalnbsp/p
pbr /UNIDAD 1br /ETAPA DE DIAGNOacuteSTICO/p
p classMsoNormalnbsp/p
pbr / br /El concepto de Literatura. Criterios para su abordaje.br /Los geacuteneros literarios. La ficcioacuten. El autor y el lector. Literatura y sociedad. El canon literario.br /Mitos en accioacuten 1 la guerra de Troya, versioacuten de Guillermo Caacutecharo (Proyecto Institucionalde lectura de Verano)/p
p classMsoNormalnbsp/p
pUNIDAD 2/p
p classMsoNormalnbsp/p
pLA COSMOVISIOacuteN/p
p classMsoNormalnbsp/p
pMIacuteTICA Y FABULOSA br /Mito concepto y caracteriacutesticas. br /La mitologiacutea griega. ldquoEl mito del Minotaurordquo.br /El mundo precolombino.br /Lo miacutetico, los seres fabulosos y la solucioacuten de los mitos en los autores del siglo XX ldquoLacasa de Asterioacutenrdquo de Jorge Luis Borges Los reyes y ldquoLa noche boca arribardquo, Julio Cortaacutezar La doncella roja, Sandra Siemensbr /El mito y la leyenda. Diferencias y similitudes.br /Las leyendas urbanas Guiacutea fantaacutestica de Mar del Plata, Carlos y Oscar Balmaceda.br / br /UNIDAD 3/p
p classMsoNormalnbsp/p
pLA COSMOVISIOacuteN/p
p classMsoNormalnbsp/p
pEacutePICA/p
pclassMsoNormalnbsp/p
pnbsp/p
p classMsoNormalnbsp/p
pbr /El heacuteroe claacutesico en el cine Furia de Titanes, dir. Louis Leterrier.br /La eacutepica heroica La Odisea, Homero. Las reescrituras de la figura de Ulises Los claacutesicos seguacuten Fontanarrosa Es tan difiacutecil volver a Iacutetaca, Esteban Valentino.br /La eacutepica medieval Beowulf, el Rey Arturo, Roldaacuten y el Miacuteo...