programación curricular 5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CHILATA”
(MULTIGRADO)




V CICLO
Quinto y Sexto Grado


Comunicación

EJE ORGANIZADOR
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, enlas diversas situaciones comunicativas en las que participa.
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CAPACIDADES/INDICADORES DE LOGRO
CONOCIMIENTOS
SUB INDICADORES (PROCESOS COGNITIVOS)
Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
1 Intención y propósito comunicativo.
2 Significado global, el mensaje.
3 Anticipaciones.
4 Inferencias de datos del emisor: edad, sexo, carácter, actitud,procedencia sociocultural, propósitos, etc.
5 Inferencias de informaciones del contexto comunicativo: situación (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, etc.
Escucha mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Interpreta la intención y propósito comunicativo de los mensajes.
Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carácter,actitud, procedencia sociocultural, propósitos, etc.
Infiere informaciones del contexto comunicativo: situación (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, etc.
Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes.
Retiene la interpretación y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Analiza lainformación y comparte el mensaje.
Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas científicos, históricos y de actualidad.
6 Técnicas de identificación de ideas principales.
7 Textos orales variados sobre temas científicos, históricos y de actualidad.
Escucha relatos, narraciones de temas familiares..
Interpreta la intención y propósito comunicativo de los relatosfamiliares.
Deduce las ideas principales y toma notas.
Retiene la interpretación y significado de los relatos.
Relaciona la información con sus vivencias.
Presenta un resumen de las ideas principales.
Expone sobre temas de estudio e investigación respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos audiovisuales.
8 La exposición: coherencia entre el tema ylas ideas. Secuencia lógica.
9 Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresión oral.
Selecciona una situación significativa cotidiana.
Define el objetivo de la exposición: introducción, cuerpo principal y conclusión del mensaje.
Analiza la audiencia.
Planifica la exposición.
Practica la exposición, los recursos visuales.
Presenta el tema y objetivo de la exposición.
Expone y sustentaideas cuidando la unidad, la secuencia lógica, la progresión y transición de ideas primarias y secundarias.
Concluye remarcando las ideas fuerza de la exposición.
Escucha y respondes preguntas.
Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, cuando recita textos dramáticos, expone o debate.
10 Las cualidades de la expresión oral: fluidez, claridad, coherencia, precisión y entonación.
11Expresiones coloquiales según el contexto.
Selecciona un poema: himnos, sonetos y otros.
Interpreta el significado del poema o odas, coplas.
Práctica la entonación, tono y ritmo adecuados del poema.
Presenta al auditorio el tema de la poesía, su autor.
Declama el poema o himno, soneto, concentrando todo su arte en la voz y su modulación y la sutileza del gesto, sin omitir o cambiarpalabras.
Agradece los aplausos del público.
Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto.
12 Mensajes implícitos: el sentido figurado, la ironía y el chiste.
Busca y recepciona información sobre un tema específico.
Identifica mensajes implícitos.
Selecciona la información que permitirá fundamentar.
Elabora la estructura del texto / elocución
Elabora...