programación animación lectora 1º ciclo


ANIMACIÓN A LA LECTURA








ÍNDICE




Pág/s.
1. INTRODUCCIÓN
3-4
2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
5
3. COMPETENCIAS BÁSICAS
6-7
4. METODOLOGÍA
8-9
5. SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES
10-11

INTRODUCCIÓN

Desde el concepto etimológico de animar, encontramos cierto abanico de significados que si bien podrían entenderse como objetivos de dicha actividad lectora, peroque en este caso nos ayuda a situarnos en lo que se refiere a tal proceso de aprendizaje. Se nos habla de dar alma, mover, motivar, dinamizar y comunicar. Un proceso que en líneas generales ayuda a crecer, que potencia el desarrollo personal, que de alguna manera da vida, poniendo en este caso con relación a los protagonistas principales de esta aventura, la aventura de leer: el niño y el libro.Según Cerrillo (1996), la lectura es un proceso de pensamiento, de solución de problemas en el que están involucrados conocimientos previos, hipótesis, anticipaciones y estrategias para interpretar ideas implícitas y explícitas. Es un error suponer que la lectura es un mero proceso de reconocimiento de signos y palabras. Debemos entenderla como el diálogo entre las ideas escritas por un autor ylos conceptos, opiniones, esquemas y actitudes de un lector.
Desde la animación a la lectura se pretende ir más allá de este simple proceso de enseñanza. Se busca establecer relación entre el trinomio lectura-diversión-aprendizaje. Y el contexto en este aspecto es fundamental para la consecución de este objetivo. Hay niños que por sí mismos llegarán a ser magníficos lectores. Tienenpredisposición, hay en la familia un clima propicio: leen la prensa, tienen una esplendida biblioteca y la usan, suelen adquirir nuevos libros, secundan las iniciativas escolares en torno al libro y la lectura… pero este tipo de ambientes no abundan. Por ello desde esta actividad extraescolar, se pretende establecer un lazo de unión entre el niño y el libro. Es por tanto un proceso de aprendizajeintencionalmente educativo, cuyo objetivo final será la autoeducación que acercará al sujeto al tan deseado hábito lector.
Este hábito va mas allá del propio aprendizaje lector, supone el paso de una lectura fundamentalmente pasiva y descodificadora, a una lectura activa y viva, que permite profundizar en el contenido de la letra impresa, intercambiar experiencias e inquietudes, dando la posibilidad decomprender, analizar y sobretodo disfrutar.
Es en este momento, la animación aparece como un elemento motivador e incitador, que busca despertar el interés por la lectura y mitigar o maquillar, sobre todo al inicio del proceso, el esfuerzo que a la postre conlleva el acto lector.
Las técnicas de animación a la lectura se presentan, generalmente, con un carácter lúdico y en el marco de actividadescolecticas, tratando sobre todo de presentar el libro y su lectura como una diversión, en muchos casos, conectada directamente con el juego para tratar de establecer un binomio juguete-libro, que refuerce el carácter atractivo del libro a partir de la fuerza que para el niño posee el juego.
Por ello, el objetivo que se plantea a través de la animación a la lectura, no es propiciar simplemente unacercamiento de los niños a los libros y conseguir el ya comentado hábito lector, es hacer de la lectura una afición, una práctica de vida, de ahí que pretenda que los niños desde un principio tengan interés por la lectura, conseguir una actitud positiva hacia la misma, que permita la vivencia de la lectura recreativa. Se trata pues, de una educación antes que de una instrumentalización, con uncarácter lúdico antes que didáctico, pero al mismo tiempo, formativo, ya que el lector no nace ni se improvisa, sino que se hace a lo largo de todo el proceso de la educación y no por casualidad, sino por la conjunción de una serie de estrategias que faciliten y enriquezcan su lectura, la promoción de su pensamiento acerca de lo que están leyendo y la convicción de que la lectura es una...