Programación Anual De Matemática

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”



PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL



I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Institución Educativa : Fe y Alegría Nº 18
1.2. Área : Matemática
1.3. Grado : segundo
1.4. Secciones : “A”, “B”, “C” y “D”
1.5. Horas Semanales : 6 Horas
1.6. Profesora responsable : Karina Atoche CurayMiryam Cruz Ubillús

II. FUNDAMENTACIÓN

En el nivel de Educación Secundaria en el Área de Matemática busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemático con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientosrelativos a Número, relaciones y funciones, Geometría y medición, y Estadística y probabilidad.

Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al área, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solución y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representarrelaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crítica de los demás.
Para fines curriculares, el área de Matemática en este nivel se organiza en función de:

• Números, relaciones y funciones
• Geometría y medición
• Estadística y probabilidad

Número, relaciones y funciones: Serefiere al conocimiento de los Números, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos.

Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones, relaciones y funciones, de manera real. Asimismo, deben desarrollar habilidades para usar modelos matemáticos para comprender y representar relaciones cuantitativas.Geometría y medición: Se relaciona con el análisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos dedos y tres dimensiones. Se trata de establecerla validez de conjeturas geométricas por medio de la deducción y la demostración de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano decoordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones trasversales. La Medida le permite comprender los atributos o cualidades mensurables de los objetos, así como las unidades, sistemas y procesos de medida mediante la aplicación de técnicas, instrumentos y fórmulas apropiados para obtener medidas.
Estadística y probabilidad: Se orientaa desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar métodos estadísticos para el análisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organización y representación de los mismos. El manejo de nociones de estadística y probabilidad les permite comprender y aplicar conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos.III. COMPETENCIA DEL CICLO

CRITERIO COMPETENCIAS POR CICLO
NÚMERO, RELACIONES FUNCIONES • Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
GEOMETRÍA YMEDICIÓN • Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizandolenguaje matemático.
ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD • Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.


IV. TEMAS TRANSVERSALES

Nº TEMAS TRANSVERSALES
01 • Construyendo ciudadanía para una cultura de paz.
02 • Educando en la responsabilidad asumiendo...