programación anual quinto en rutas

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN RUTAS DEL APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestión educativa : Ica
2. Institución Educativa Pública : SEBASTIÁN BARRANCA
3. Área : Comunicación
4. Grados y secciones : 2do A - B - C
5. Tiempo : 05 horas semanales
6. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
7. Profesores responsables : SabastizagalOrellana, wilbert.
8. Director : Pedro Palomino Muñoz .
9. Año Lectivo : 2014

II. ENFOQUE DEL ÁREA.
El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratégico, la necesidad de transformar las instituciones de educación básica de manera tal que asegure una educación pertinente y de calidad en la que todos los niños, niñas y adolescentes puedan realizar suspotencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el ámbito de comiunicación nos enfrentamos a la necesidad de reconocer y promover el lenguaje desde su función y centralidad en la vida social, cuyo desarrollo empieza y va más allá del mundo escolar, nos permite reconocerrnoscon las demás personas, establecer vínculos sociales y hacer posible una convivencia basada en el entendimiento mutuo y lacolaboración así como representar y entender el mundo que compartimos.





III. TEMAS TRANSVERSALES.


NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal N1
Educación en valores para una buena disciplina y convivencia.
Tema transversal N2
Educación para potenciar el aprendizaje y mejorar la calidad educativa.
Tema transversal N3
Educación para la gestión de riesgos y la concienciaambiental.
Tema transversal N4
Valorando nuestra identidad institucional, nuestra cultura local, regional y nacional.
IV. PROPÓSITO DEL GRADO.
DOMINIOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPRENSIÓN ORAL
Comprende comunicativamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.- Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.
- Identifica información en diversos tipos de discursos orales.
- Reorganiza a información de diversos tipos de discursos orales.
- Infiere el significado del discurso oral.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.
COMPRENSIÓN ESCRITA
Comprende criticamente diversos tipos de textosescritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura mediante procesos de interpretación y reflexión.
- Se apropia del sistema de escritura.
-Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
- Identifica información en diversos tipos de texto según el propósito.
- Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
- Infiere el significado del texto.
-Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
PRODUCCIÓN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo de manera espontánea o planificada usando variados recursos expresivos.
- Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.
- Expresa con claridad mensajes empleando las convencionesdel lenguaje oral.
- Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.
- Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua.
PRODUCCIÓN ESCRITA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escritomediante procesos de planificación, textualización y revisión.
- Se apropia del sistema de escritura.
- Planifica la producción de diversos tipos de textos.
- Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
- Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

4.1. VALORES Y ACTITUDES
VALORES...