Programación Curricular - Propuesta




Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Terminan las lluvias
- Siembra

- Escarbo
de
acequia.
- Inicio de
heladas

- Pago de
tierra, cosechas.
- Vientos.
- Procesa
miento de
productos.
- Siembra

-Trasquila-ción de lana.
- Comienzo de lluvias.
PRODUCCIÓN
Cosecha de uva «vendimia»
Comercialización de productos marinos.
- Cosecha
de arroz.
- Prod. de
cebolla,
habas,
papas.
- Producción de maíz.
- Cosecha
de maíz.
- Comercialización
de símbolos patrios.
Comercialización de cometas.


- Guaguas y coronas

FESTIVIDADES
Cuaresma
Semana Santa.
- Mes de
María.
- Fiesta decruces.
- Corazón de Jesús.
- Virgen
del
Carmen.
- Virgen de la Asunta.
- Virgen de las Mercedes.
- Señor de los Milagros.
- Todos Santos.
- Navidad
- Inmacu-
lada
Concepción.
FECHAS CÍVICAS
- Día de la
mujer.
- Consumidor.
-Agua.
- Día de la
Educación.
- Salud.
- Américas.
- Idioma
castellano.
- Tierra
- Libro.
- Trabajo.
- Día de la
madre.
- IntegraciónAndina
- No fuma- dor
- Medio
ambiente.
- Batalla
de Arica.
- Día del
Padre.
- Campe
sino.
- Papa.
- Maestro
- Población
- Abelardo
Quiñones.
- Fiestas
patrias.
- Batalla
de Junín.
- Folclor.
- Defensa
Nacional.
- Santa
Rosa de
Lima.
- Ed. Vial
-Alfabetización.
- Familia
-Paz
- Capa de
Ozono
- Juventud
- Turismo
- Combate
de
Angamos
-Desastres
naturales.
- Alimentación.
- Ahorro
de energía.
- Vida animal.
- Vegetal
- Día niño.
- Día de la
biblioteca
escolar.
- Batalla
Tarapacá
- Lucha
contra el
SIDA.
- Batalla
de
Ayacucho.
- Navidad.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
I.E :
Ciclo/Grado :
Profesor (a) :
II. JUSTIFICACIÓN / FUNDAMENTACIÓN
Nuestra sociedad enfrenta muchos problemasque afectan a la familia y comunidad, así como la descomposición de la vida familiar, de esta forma se da paso al abandono moral y material de los hijos, pese a ello, nuestro país tiene el propósito de construir una sociedad que basada en la democracia y los derechos humanos, en la practica de los valores éticos de justicia y equidad, que contribuyan a desarrollar así mismo su autoestima y culturapara de esta manera las futuras generaciones construyan un país libre y justo.
III. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS Y/O NIÑAS DEL AULA
Al finalizar la EBR se espera que, respetando la diversidad humana, los estudiantes muestren las siguientes características:
ETICO MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de los valores universales, y actúa conforme a ellos con una actitudpositiva frente a las diferencias culturales, ideológicas y filosóficas.
DEMOCRÁTICO. Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la democracia como participación activa y responsable en todos los espacios que requieran su presencia e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con otros.
CRÍTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido comola capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios críticos, afirmar y argumentar sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.
CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de su vida, orientándolas hacia el bien común e individual, en un marco de libertad. Es potencialmente innovador frente a la producción de conocimientos endistintos contextos.
SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza; como ante la alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destrucción y defiende los derechos humanos de los más vulnerables.
TRASCENDENTE....